浅析如何有效开展中学心理健康教育--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析如何有效开展中学心理健康教育

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：刘琳

[导读] 随着课改的不断深入，教师的教学重点一定不能只放在对于学生学习成绩的追求上。在中学教学阶段，学生的心智往往还不够成熟，教师一定要做好引导的工作，有效地开展中学心理健康教育，让学生在学习中可以按照新课改提出的要求，成为一个不仅学习能力高，而且综合素质高的新型人才。笔者发现，有的学校或者教师在学生的教学中过于强调学生的成绩，只是一味地要求学生学好那些所谓的“语数英”等主科，忽略了对于学生心理健康的教学，

深圳市观澜中学


        摘要：随着课改的不断深入，教师的教学重点一定不能只放在对于学生学习成绩的追求上。在中学教学阶段，学生的心智往往还不够成熟，教师一定要做好引导的工作，有效地开展中学心理健康教育，让学生在学习中可以按照新课改提出的要求，成为一个不仅学习能力高，而且综合素质高的新型人才。笔者发现，有的学校或者教师在学生的教学中过于强调学生的成绩，只是一味地要求学生学好那些所谓的“语数英”等主科，忽略了对于学生心理健康的教学，这样的教学方法一定是不可靠的。在教学中，教师一定要强调心理健康教育的重要性，注重开展对于学生的心理健康教育。


        关键词：中学生;心理健康教育;教学方法


        有的教师、学生在学校开展的心理健康教育课上，学生不把其当成一回事，认为心理健康教育课就是给自己“玩”的，更有甚者，有的学校根本就不开设心理健康教育课程。这些做法都是错误的，在中学学习阶段，学生的心智还不够成熟，如果在这个阶段我们教师不注重对于学生的心理健康教育，那么学生很可能会学习成绩提高了，但是却走上了一条歪路，这对于学生以后的学习、生活都是有害的。所以，在教学中，我们教师也要注意对于学生的心理健康教育，认识到其重要性，并且有效地开展心理健康教育工作。本文就如何有效开展中学心理健康做出以下讨论。

        一、营造良好师生关系

        由于中学阶段的学生普遍开始出现逆反心理，所以教师要想开展有效的心理健康教育，应该以良好的师生关系为前提，同时，由于学生多數的时间都是在学校度过的，所以教师和学生有很长的相处时间。因此，在日常的教学中，教师应更加充分地对学生进行了解，并及时和学生进行交流，帮助学生解决在生活中遇到的问题。此外，由于中学阶段的学生心理尚未成熟，所以学生难免会犯一些错误，对待这些学生，教师更是应该采用合理的方法加强交流，只有这样，才能营造出一种和谐的师生关系，从而为心理健康教育的顺利展开奠定良好的基础。

        例如，有一次上课时我看到下面有两个学生在窃窃私语，当时我并没有在课堂上对这两个学生进行批评，因为当众批评不但会伤害这两个学生的自尊，而且会造成不好的课堂氛围，从而影响教学的质量。于是，我只是用眼神示意了这两个学生，让他们停止了交谈，然后，在下课的时候我找到这两个学生进行了沟通，我对他们说：“我知道你们在讨论问题，如果再遇到什么不懂的问题，直接举手提问就行，不用再小声地沟通了。”最终，用这种比较委婉的方式，不但使学生意识到自己的错误，而且避免了伤害学生的自尊心。可见，在中学生心理健康教育中，教师应采用合理的方法加强与学生的沟通，以此来营造良好的师生关系。

        二、开设心理辅导课程

        心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，是中学教师在教学工作中的一项重要内容，为了使中学心理健康教育更加的专业化，教师应给学生开设专门的心理辅导课程。因此，教师应加强自身的教育心理学修养，同时，教师还可以给学生请一些专业的心理辅导老师来授课，只有这样，才能更加全面地做好中学生的心理健康教育工作。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，为了使学生接受更加专业的心理健康教育，我在和其他教师协商之后，决定给学生开设心理辅导课程，课时是每周一节，并请来学校的心理辅导老师进行授课，授课的内容侧重于学生心理品质的全面培养，如：《挫折下的心理指导》《人际关系指导》《正确面对与他人的矛盾》《自信的训练》等，通过这些课程，最终既帮助学生有效预防了这些心理问题的出现，又给已经出现轻微心理问题的学生进行了及时的疏导。

        三、转变传统教学理念

        在传统的教育理念中，教师是课堂的主体，而学生只能被动学习，这种理念最大的弊端就是忽略了学生的主观能动性，没有尊重学生的学习特点，长此以往，就会给学生造成一种负面的心理，不利于学生的健康发展。因此，教师应改变传统的教学理念，充分尊重学生的课堂主体地位，给学生表达和展示自我的空间，只有这样，才能有效促进学生心理健康发展。

        例如，在教学过程中，为了充分发挥学生的主观能动性，我在进行课堂教学时会经常组织学生进行自主探究，让学生根据自身的学习特点去理解教学内容，而我在其中只是起到一定的引导作用。再如，在班会中，我也会让学生来主持，给学生表达的机会，从而更好地帮助学生解决心理问题。可见，在教学中，教学理念的转变对于学生的心理健康教育同样会产生重要影响。

        四、加强家校合作教育

        家庭是学生接受教育的重要场所之一，家庭教育对于学生的心理健康具有重要影响，良好的家庭教育，会有效促进学生形成更加健全的人格。因此，教师应加强与学生家长的联系，让家长配合学校做好学生的心理健康教育工作。

        例如，为了加强家校合作的效果，我会采用多种形式和家长进行联系，比如家长会、电话或是走访等形式，在和家长的沟通中，我主要会告诉家长一些正确的心理健康教育方法，从而让学生接受到更加科学的家庭教育。最终，通过家庭的配合，使学生受到的心理健康教育更加全面，可见，中学生的心理健康教育是离不开家庭配合的。

        总之，心理健康教育对于中学生的全面发展是极为重要的，所以教师应不断完善教学方法，只有这样，才能循序渐进地促进学生健全人格的养成。





        参考文献：

        ［1］武亚运.中学心理健康教育的问题分析及策略研究［D］.武汉：华中师范大学，2015.

        ［2］杨香英.中学心理健康教育的实践探索［J］.中国校外教育，2018（10）：133-134.