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浅谈中职语文教学中的职业素质教育

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：杨丽娟

[导读] 中职语文是中职学生的一门必修课，这门课程设立的目的是为学生的专业课学习提供帮助、为学生的就业需要服务，它的终极目标是为社会培养更多实用型人才。因此，教师在从事中职语文教学工作时，应当紧紧围绕课程目标，制定相应的教学方法，在教学中注重学生基本技能的训练、思维的发展和思想道德的修养，力争将职业素质教育作为中职语文教学的核心。

湖南省怀化市中方县中方职中


        摘要：中职语文是中职学生的一门必修课，这门课程设立的目的是为学生的专业课学习提供帮助、为学生的就业需要服务，它的终极目标是为社会培养更多实用型人才。因此，教师在从事中职语文教学工作时，应当紧紧围绕课程目标，制定相应的教学方法，在教学中注重学生基本技能的训练、思维的发展和思想道德的修养，力争将职业素质教育作为中职语文教学的核心。


        关键词：中职语文教学；职业素质教育；实施策略


        职业素质教育是中职语文教学中不可或缺的一部分，堪称中职语文教学的核心。只有加强职业素质教育才能增强学生的沟通能力、完善对学生的德育教育，从而为社会培养更多高素质、全面发展的综合性实用人才。笔者仔细分析了在中职语文教学中渗透职业素质教育的重要性及必要性，在本文中浅谈了几点较为可行的实施策略。

        一、以教材为出发点，充分利用教学资源

        中职语文教材中的内容是极为丰富的，堪称包罗万象，它包含各个领域的知识，例如自然科学、现代文学、历史哲学、思想道德等等，不胜枚举。既然中职语文教材中蕴含着如此丰富的职业素质教育资源，那么教师就应该充分利用教材，以教材为出发点，深挖其中蕴含的教学资源，还可以以不同的形式呈现出来，从而加强对学生的职业素质教育。

        教师应该以提升学生的职业素质作为首要任务，深刻钻研教材，选择有针对性且不失趣味的课题。例如：在执教《青年在选择职业时的考虑》这篇文章时，笔者首先通过播放一个小视频，为学生们介绍了文章作者的成长经历和成功经验，激发学生对文章的兴趣，从而让他们将自身带入到文章中去，进一步产生情感上的共鸣。紧接着，笔者为学生们讲解了文章的大致内容，随后让学生们思考三个问题：你的职业选择是什么？你有什么样的人生追求？在进行职业选择的时候你会有什么考虑？并让他们进行小组讨论、交流沟通。最后，笔者点明了这篇文章的中心论点：选择一个最适合自己，最能够使得自己和社会变得高尚的伟大目标，是青年的首要责任。课后，笔者还通过问卷调查，收集了15位学生的职业生涯规划、想要达到的目标以及预设的实现目标的方法，然后让学生们对这15份问卷进行整理和分析，每人写出一篇调查报告。

        以教材为出发点，通过对教材中涉及职业精神的内容进行具体的讲解，引导学生们思考自己的职业选择，可以帮助学生们树立正确的就业理念、提升学生的职业素质。

        二、考虑职业需求,加强语文应用能力的训练

        在中职语文教学的过程中，教师的目标是培养优秀的实用型人才，因此实践教学绝对不容忽视。笔者在教学实践的过程中发现，沟通交流能力欠缺、信息处理能力较弱、应用文写作能力不足是当前广大中职学生普遍存在的问题。因此教师应该在充分考虑学生职业需求的基础上，重视对学生语文应用能力的训练。

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        教师应更多地考虑职业性元素，有针对性地训练学生的语文应用能力，让语文教学更好地促进学生职业素质的提升。例如：对于旅游专业的学生，应重视“说”这一方面能力的培养，可以设置课前景点讲述这一环节。在每堂课之前，都邀请一位学生为大家讲述一个自己最喜欢的景点以及关于这个景点的有趣故事，借此来锻炼学生的胆量、提高学生的语言表达能力，为今后的职业景点讲述打好基础。而对于文秘专业的学生，要重视的是学生“写”这一能力的培养，可以在每学完一篇文章后，请学生们写一篇读后感。还可以开展“全班日记”这项活动，每位同学每天轮流在同一个日记本上写下一篇日记，实现全班一起动笔、一起进步。

        充分考虑学生的职业需求，并有针对性地采用一定的教学方法，不仅加强了学生们的语文应用能力，还让他们对自己今后的工作有了大体认知，并在无形之中提升了学生们的职业素质。

        三、加大对中职语文教师的师资力量建设

        与普通高校相比，中职学校的师资力量相对薄弱许多，因此国家和学校应当加大对中职教师的师资力量的建设。从根源上解决问题，通过提升教师的职业素质，从而来提升学生们的职业素质。

        只有国家和学校同时对中职学校师资力量薄弱这个问题重视起来，并采取相应的解决措施，双管齐下，才能更好的实现对中职学生的职业素质教育。例如：对国家来说，可以加大对中职学校的资金投入，并设置相应的吸引人才政策，从而为中职学校吸引更多的优秀老师。国家还可以邀请优秀的专家学者到中职学校开展讲座，为中职学校的老师提供宝贵的教学经验。对于学校来说，可以加严对老师的考核方案，定期对老师进行教学考核，敦促老师寻找更多行之有效的教学方法。学校还可以充分利用国家下发的资金，鼓励老师进行深造，并定期与其他优秀院校沟通交流，学习别人的长处，从而来提升教师的职业素质。

        学生每天都会与教师进行长时间的接触，因此，只有提升了教师的职业素质，才能让教师在无形中感染学生，从而在潜移默化中提升学生的职业素质。

        总之，要在中职语文教学中加强对学生的职业素质教育，不仅需要教师立足教材、结合学生的职业需求，还需要国家和学校加大对中职语文教师的师资力量建设，也需要学生的积极配合。只有这三管齐下，才能构建更加和谐的中职语文课堂，并在中职语文课堂上加强对学生的职业素质教育。







        参考文献：

        ［1］张海英.中职语文教学中如何贯穿职业素养教育［J］.中国校外教育,2014(07):143.

        ［2］肖英.中职语文教学中渗透职业素养教育之我见［J］.内蒙古教育(职教版),2013(07):45-46.