摘要：经济的发展以及科技的进步使得近年来教育领域得到了前所未有的发展机遇，无论是教学的理论水平还是实践能力都得到了一定程度的提高。然而对于高职高专的物联网教学而言，除了要做好以上两点，在当前形式下还需要以创新创业能力为教学导向，不断地满足社会对物联网专业人才的需求。因此，就高职高专而言，对于以创新创业能力为导向的教学改革具有十分重要的意义。
关键词：创新创业；导向；高职高专；物联网；教学改革
物联网专业的教学不仅要围绕着实践来进行，同时更需要该专业的教学人员以创新创业能力为导向。在当前社会，社会在不断地发展变化，物联网的应用领域也会随着不断地更新进步。因此，创新创业能力的培养不仅关系着学生未来创业就业的水平，同时更关系着我国物联网领域未来的发展。本文主要阐述了当前高职高专物联网专业教学的现状，并对以创新创业能力为导向的物联网教学的改革措施进行了一定的探究，旨在为进一步的提升物联网教学水平的提高。
1.当前高职高专物联网专业教学的现状
虽然近年来，我国物联网专业教学领域取得了很大的发展成就，但是，我们在承认其发展与进步的同时也不得不承认目前的物联网专业教学领域还存在着一些问题，其问题主要存在于以下几个方面。
1.1 专业教学定位还有待进一步明确
相比于国外而言，我国的物联网的起步比较晚。而近年来在互联网领域的发展推动下，也得到了飞速的发展。因此，物联网专业教学的起步也就相对比较晚，并在发展中不断地完善和更新。对于本科院校而言，其专业定位在于理论与技术的开发与研究。而对于高职高专而言，物联网的专业定位不能只是相比于本科院校在一定程度上删减教学科目，而应该定位在结合具体高职高专的办学特色，在培养学生实践能力的同时以创新创业为核心培养，多角度地培养学生的综合应用技能。
1.2 课程体系还有待进一步调整
课程体系的合理设置直接关系着专业人才的培养质量。而当前很多的高职高专院校在物联网课程体系设置方面，并没有进行十分优化的配置。由于物联网专业是一个随着社会领域不断发展的专业，所以在设置核心课程的同时，更应该加入一定的文化素质、扩展思维类的课程融入到课程体系之中，进而提升学生的创新创业能力。
1.3师资力量和制度保障有待进一步提高
首先，绝大多数的物联网专业教师都是擅长于电子、通信领域专业，而纯粹的物联网专业教师还是比较欠缺的。同时在理论知识与实践能力方面还需要进一步的提升。其次，物联网专业是一个实践性较强的专业，因此，在实训室设置、实训场地建设以及专业教学发展管理制度方面还需要进一步的投入和研究。
2.创新创业能力为导向的高职高专物联网教学改革的对策
由上述可知，当前我国物联网专业的教学现状还存在着一定的问题，且这些问题的存在直接影响了物联网专业教学水平以及该专业人才的培养，与此同时，通过上述分析可知，物联网专业的教学未来势必要与创新创业紧密相连。因此，如何以创新创业为导向研究高职高专物联网教学改革的对策具有十分重要的意义。
2.1 明确教学定位，完善教学目标
以创新创业为导向的物联网专业的教学改革措施有很多，但是就笔者看来，最为重要的一点就是要明确教学定位。即将我们的教学定位于培养具有创新创业能力的综合型人才。因此，高职高专的物联网专业教学领域要放眼于社会的发展方向，全面分析物联网企业对于该专业人才的培养需求，进而将以创新创业为定位的教学目标分解到实际的教育教学中去，进而将创新创业教育落实到课堂教学的实处。
2.2 增加创新创业课程比例，优化课程体系
增加创新创业课程比例，优化课程体系是该专业教学改革中另一较好的对策。因此，以创新创业为导向就应该从课程安排、课时分配上进行科学有效的设计，在满足且保证物联网专业课程具有科学性和合理性的同时，融入一定量的创新创业课程。与此同时，要确保创新创业课的内容与专业基础课的内容相通，学生能够在两个大方面的学习的过程中融会贯通。
2.3 加强资源整合，提升教师力量
院校应该充分调动各个方面的资源，尤其是对创新创业教学方面的资源进行优化整合，进而在整合的过程中为物联网专业的教学提供更多的可以进行创新创业教学的发展空间和平台。
通过资源的优化整合来帮助物联网专业的学生进行系统的、全面的创新创业方面的知识培训，同时在课堂中以及课后进行大量的创新创业活动。每次的创新创业活动就一个主题进行深入研究，并以竞赛的方式来组织实施，例如物联网项目、物联网应用等等。让学生在学习创新创业系统知识以及专业知识的同时，将二者相结合，不仅能提升物联网专业学生创新创业的实践能力，同时也提升学校资源的有效利用。
与此同时，加强高职高专学校物联网专业教师的能力提升。教师是教学的主导，教师教学的水平以及自身的综合素质水平直接关系着教学的水平。因此，对于教师力量的提升，教师能力的培训对于物联网教学的改革与发展起着至关重要的作用。而要想提升教师的教学力量我们可以从以下几个方面入手。首先，加强物联网专业教师的培训，定期的进行社会顶岗培训，更新物联网领域最新的专业知识，进而提升物联网专业教师的教学力量。其次，提升物联网专业教师科研项目的开展与研发能力，进而促使专业教师自身进行创新创业相关项目的开展，提升创新创业教学的能力。
结语：综上所述，对于基于创新创业能力为导向的物联网专业教学改革的研究，无论是对于该专业教学领域水平的提高而言，还是对于物联网领域专业人才的培养而言都有着十分重要的意义。因此，在未来物联网教学领域的发展中，要不断地以创新创业为教研的核心、为教学的目标、为专业发展的主旨。因而，要不断地结合当前社会物联网发展的趋势，根据学生未来就业创业的形势来不断地更新和完善物联网教学的方法和手段，进而在更大程度上促进我国物联网专业教学改革的有效实施。
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作者简介：张辉（1990-04），男，籍贯：湖北省荆门市，学历：本科，职称：初级，电气助理工程师，研究方向：水电站运维管理。