摘要：现阶段各个学科的教学中都已经融入了多媒体技术，高中美术教学虽然并不属于考试科目，但是却对学生综合素养的提升有着十分重要的推动意义。因此要想有效的提升教学质量，教师就需要积极顺应这一趋势，在高中美术教学中合理应用多媒体技术。本文章针对在高中美术教学工作的开展过程中应用多媒体技术的策略进行了具体探讨。
关键词：多媒体；高中美术教学；融合；策略
前言
美术教学是学生审美能力形成的重要途径，但是，高中美术教学普遍存在枯燥乏味的特点，进而使教学效果受到了严重影响，学生对于美术学习多缺乏足够的兴趣。而要想解决这一问题，实现学生美术素养的提升，教师在实际组织高中美术教学活动的过程中就需要对教学方式进行创新，合理利用多媒体技术，充分发挥多媒体技术在活跃课堂气氛、提升教学趣味性、拓宽学生视野方面的积极作用，文章就针对高中美术教学工作的开展过程中，多媒体技术的应用策略进行了具体探讨。
一、借助多媒体技术展示美术艺术的魅力
高中阶段之所以要组织美术教学，其目的并非让学生达到某种艺术审美高度，而是让学生掌握达成目标的方法，艺术本身就有着令人向往的、神秘的魅力，因此，高中美术教师在实际组织教学的过程中就需要充分体现艺术的吸引力以及感染力。在高中美术教学中引入多媒体技术，能够辅助教师更好达成高中美术的教育目标，相比于以往教师单纯讲解的教学方式来说，多媒体课件能够更加直观地呈现教师所要讲解的知识，深化师生之间的互动，使学生能够具备创造美、欣赏美的能力。
举例来说，教师在引导学生学习“文艺复兴时期的美术”相关知识的过程中，要想有效提升学生的美术鉴赏能力，就需要通过一些西方古典艺术的经典作品，引导学生掌握这一时期美术作品的特点和艺术风格。通过教学，实现学生美术综合鉴赏能力的提升，使学生能够具有对美术作品所表达的内涵的敏锐的洞察力[1]。教师在制作多媒体课件的过程中，首先要能够直观地向学生展示文艺复兴时期人民的生活场景，并配以相应的美术作品供学生欣赏，使学生在学习的过程中能够主动进入到教师创设的情境中；之后，教师需要引导学生分享自己的欣赏感受，自由进行质疑；最后，教师可以借助班级中的多媒体设备向学生展示一些经典的艺术作品的照片，引导学生总结这一时期艺术作品的表现风格，进而使学生在自主建构的过程中领悟艺术的魅力，实现学生整体学习质量的提升，为学生美术素养的提升打下良好基础。
二、借助多媒体技术激发学生美术学习过程中的灵感
要想有效催生人的内心情感，情境的创设是一个十分重要的手段，这也就是古人所说的“心随境迁”。教师在组织美术教学活动的过程中也需要关注到这一问题，合理创设美术教学情境，使学生能在教师所创设的美术情境中受到感染。而要想保证美术教学情境创设的有效性，就需要对美术室进行特色化的环境布置，进而达到渲染美术环境的效果，这一策略在以往的高中美术教学活动中已经得到了广泛应用，也收到了良好的教学效果，但是这种方式也在一定程度上限制了美术教学动态化、具体化优势的发挥[2]。
而将多媒体技术引入到教学中，则能够很好地解决这个问题，在实际组织高中美术教学活动的过程中，教师需要在充分考虑教学内容的基础之上，做好情境渲染工作，使其能够紧密联系教学活动，使学生的艺术灵感能够得到全面启发，进而达到培养学生想象力的教学目的。课堂教学中，情境创设的手段有很多，教师要根据教学需要进行灵活选择，但是需要保证教学情境创设的合理性。
举例来说，教师在引领学生进行中国山水画欣赏的过程中，可以借助班级的多媒体设备播放古典音乐，让学生在教师所创设的情境中感受中国画的意境，在此基础上，充分吸引学生的学习注意力，激发学生在美术学习过程中的想象力，进而激活学生的灵感，促进学生创作能力的提升。
教学活动的具体开展过程中，教师可以尝试将视频材料、音频材料、图片材料以及文字材料融入到多媒体课件中，使学生在课堂上的思维模式能够与所需要鉴赏的艺术主题更加贴近，帮助学生形成对美术作品的整体印象，激发学生的创作灵感，有效发挥多媒体对于课堂教学质量提升的积极促进作用。
三、借助多媒体技术提升课堂教学的精细化程度
为了在课堂上展示美术作品的创作过程中能够使学生对美术作品的形成过程有更加深入、更加精细的了解，教师在教学中可以尝试使用录屏软件或视频录制设备，在课堂上向学生展示自己创作美术作品的过程，以此深化学生对于美术作品内涵的理解，使学生的美术创作技能得到真正得到有效的提升。通过对美术作品创作过程中细微环节的放大，学生能够对美术作品创作过程中的绘画技巧和绘画方法、线条的使用有更加深入的理解，有助于实现整体美术学习质量的提升。
举例来说，教师在针对“现代生活中的设计艺术”的相关知识进行教学的过程中，需要引入现阶段比较流行的黑白画，由于黑白画的创作需要较长的周期，教师很难在课堂上为学生进行全面的展示。针对这一情况，为了使学生对于黑白画的创作过程有更加深入的了解，教师就可以尝试在课堂中引入多媒体技术，借助其向学生展示黑白画的创作过程[3]，但是在实际进行黑白画制作的过程中，需要向学生重点展示一些具体的形象被转化成黑白画的过程，使学生能够对艺术设计的魅力有更加深入的领悟。
高中美术教学借助多媒体技术能够有效提升课堂教学的精细化程度，以往在课堂教学中不方便展示的内容可以尝试借助多媒体技术进行展示，在此基础上，深化学生对绘画技法以及绘画相关知识的了解，进而有效促进学生美术作品创作能力的提升。
结语
综上所述，美术是一门视觉艺术，其能够起到感染人和熏陶人的作用，研究显示，美术教学中多媒体技术不仅能够起到展示的作用，更是一种十分重要的艺术教授方法，能够有效深化学生在课堂上的交流，使学生的心灵能够真正受到艺术的影响，实现学生创造美和鉴赏美能力的提升。
参考文献
[1]王家祥.多媒体与中学美术教学工作融合的策略[J].名师在线,2020(19):83-84.
[2]王晓侠.多媒体环境下高中美术鉴赏教学的新探索[J].华夏教师,2020(12):58.
[3]王玲.多媒体在高中美术教学中的作用[J].学周刊,2020(04):162.