摘要：现代化建设的发展迅速，随着科教兴国，人才战略政策的不断推进，我国对人才的需求逐渐增加，教育事业不断发展，高校建筑设计因此开始不断地探索与创新。教学楼建筑是校园建设过程中必不可缺的一部分，教学楼建筑设计对校园建设来说可谓是重中之重。由于地理环境和人文环境的差异，不同地区的高校建筑应该具有一定的文化差异性，如今不同地区的高校建筑千篇一律，具有独特校园文化的建筑少之又少。因此针对存在问题的高校教学楼建筑进行研究，探索与发展校园文化建筑设计，不仅可以改善高校师生的学习生活环境，还能促进国家教育事业的进步，从而推动社会的发展。
关键词：高校教学楼；建筑设计；研究
引言
21世纪信息全球化的时代，经济、文化迅速发展，教育也进入到了一个新的发展阶段，随之也改变了对高校建筑的需求，带动了全国各地的高校建设进入了一个新的发展阶段。而在高校建筑中，教学楼在学校建筑中占有重要地位，是学校的立校之本,一个学校不能没有教学楼即没有教学空间。因此对高校教学楼的设计进行分析是很值得的。
1传统高校教学楼建筑
我国很多高校建筑是在80年代以前建立，由于受到当时经济原因影响，很多教学楼硬件设备都已经老旧，因为当时的建筑风格，教室与各个专业空间设计上各自为营，互不联通，不利于学生间相互交流。并且传统的高校教学楼设计大部分延续了中小学教学楼设计模式，在一个长方形教室内，教师在台上讲课，学生在台下听课，这种“灌输式”教学方法在我国一直流行并延续，而所讲的知识还是印刷在书本上面文字和配图，这样学生所学到的都是落后几年甚至十几年的内容。而在大学不同于中小学所讲的内容，中小学只有不到十门科目，大学教学分专业可以延伸几百门专业科目，每门专业各不相同，所需要的学习场所和空间必然不能一概而论，还全部用原来的“方盒子”与粉笔黑板作为教学空间显然是不科学的。
2传统的高校教学楼建筑
2.1传统教学楼建筑的形成
对于我国来说，严格意义的高等教育学开始于近代洋务运动后，当时的教学空间使用的是清代的书院形式，规模较小，形式单一。20世纪初，学习西方文化，受其影响引进了西方的校园规划模式和建筑形式，但在发展过程中，各种因素影响，多发展为中西合并的高校校园建筑，其布局任采用中国传统的空间形式（三合院、四合院等形式）或欧洲的口字格局。到20世纪中期，全国各地相继成立了许多高校。这些高校建筑也由庄严对称形式单调慢慢转变成灵活布局的形式，且校园多为开放式且注重校园景观设计。但对教学楼建筑的设计，由于受到各方面的制约，导致新型的教学楼建筑的研究不完善，或还不能实施运用到实际的校园建筑中。目前主要还是传统模式的空间形式，即单一的走廊式、“盒子群”、“装蛋箱式”的传统空间格局。
2.2传统高校教学楼建筑的弊端
我国一半左右的高校建筑是七八十年代是所建立的，但当时国家经济萧条，很多建筑都是传统单一空间，多采用廊式对称的主配楼格局和以各系为单位的单体建筑组合形式，及各专业互不相连单一独立的教学空间。随着教育体制的改革和社会的发展，这种“按系设馆”“各系为证”“互不相关”的教学建筑模式越来越显现弊端，越来越不适应高校的未来发展和社会发展。在传统建筑模式的空间里，主为教与学的单一空间，限制了班级鉴定交流、教学形式，且缺乏引导学生交流空间的平台，不利于学生之间的人际交往。按系设馆各学科之间相互独立，使各系之间及学生之间的关系大大减弱，不利于各学科的高度发展和人才的全面培养。这样的空间，由于空间体验封闭单一、活动受限，缺乏活动多样性及自主性，使得教学设施和学习空间使利用率低，不利于培育多能或全能人才。
3优化措施分析
3.1注重建筑的可持续性
1)外围护结构设计。北方地区冬季寒冷，建筑的外围护结构设计要更多地考虑保温性能，而南方地区夏季炎热，建筑的外围护结构设计要更多地考虑隔热性能。为提高建筑的外墙保温性能可选用导热系数小，传热阻较大的建筑材料;防止外墙出现凝结水;防止空气渗透等措施。建筑外墙隔热可使用浅色涂料;设置通风间层;采用复合墙体等措施。通过采取不同的保温隔热措施，可以减少加热或制冷设备的能源消耗，从而达到减少能源消耗的目的。2)雨水收集。通过将校园建筑屋顶和地面的雨水收集起来，使用中水处理技术，对雨水进行过滤净化等处理，将处理后的雨水储存起来，再供给校园绿化清洁使用，从而达到节约用水，减少水资源浪费的目的。3)采光设计。在教室侧窗采光中，反光板常用在高侧采光窗与观景窗之间，能有效地将光线反射到天花板再漫反射到室内远窗处，提高室内照度均匀度。因此通过改善建筑设计增设反光板可以提高室内照度均匀度，有利于减少人工照明以达到节约能源的目的。
3.2信息化教室的应用
现在的教学建筑中开始广泛的使用信息化教室，传统的“教”与“学”已经不能满足现在信息快速发展的今天，信息化教室的出现打破了这一僵局。传统高校教室有一个很有趣的现象：教师在台上讲的热火朝天，学生在台下呼呼大睡。很大程度上与学生对知识的兴趣程度、专注度有关，现在有了VR教室，实现课堂上通过VR技术将教师无法用语言描绘出、抽象的内容，通过具体的、360°、全沉浸的场景展示给学生，让学生从听到的转变成看到的与听到的，身临其境的感觉，更大程度上解决学习兴趣与专注度问题。如建筑构造中，书本上图例构造图学生不一定能看懂，有了VR视频教学，学生从2D平面转化到3D立体动画配合教师的讲解，使学生理解和掌握得到提升，全面提高教学效率。信息化教学模式中，学生可以独立思考自主学习，利用网络搜集学习资料，养成良好学习习惯。信息化教室也应该对教学资源公开化、共享化，可以将各个高校同专业学生“面对面”交流，使不同高校间学生取长补短，共同进步。
3.3创新空间设计
1)交往空间。高校教学楼建筑交往空间是指为学生与学生、学生与教师之间进行交流、休憩、休闲等日常活动的开放性空间。交往空间设计的目的是促进同学间或师生间的交流活动，增进学生学习生活及教师教学生活的兴致和乐趣，改善在校师生的学习生活环境，使其能够感受到浓厚的现代化校园文化氛围。2)信息化教室。高校教学楼建筑信息智能是指以物联网技术为基础，以智能硬件平台为载体，结合不同的应用软件，方便教师进行网络授课，为学生提供在线课堂，为在校师生提供信息服务等功能。信息智能不仅体现在推陈出新的硬件技术设备上，更体现在与时俱进的软件网络平台上，这种硬件与软件的结合大大方便了在校师生的生活，提高了校园的品质，使其成为现代化校园的代表。
结语
教学楼建筑作为师生主要生活学习场所，是当前校园建设工作中的重中之重。所谓少年强则国家强，国家应加大对教育建筑方面投入，保障教学楼信息化设计工作的全面性，丰富教学楼使用功能，不断提高教学楼公共服务质量，这样才能营造有利与学生学习环境。高校应当以前瞻性的眼光对待教学楼建筑信息化建设，不断改进教学楼建筑硬件设备，打破传统教学模式，敢于创新，为现代化高校建设打下坚实基础。
参考文献
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