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戏曲道具（马鞭）在户外活动中的运用

发表时间：2020/8/10 来源：《中国教师》2020年9月作者：黄丹

[导读]

黄丹湖北省宜昌市基建幼儿园 443000
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-128-02

        一、设计意图：
        《指南》中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养犹如参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。”结合本班幼儿的特点有选择确定戏曲道具马鞭为户外活动道具，拟定研究本计划。道具以其装饰美、色彩美、以及可摆弄、玩耍等特点，满足了幼儿好奇、好玩的心理需求。并针对不同道具、不同玩法创编出道具儿歌，将对道具的了解、技巧动作的学习融入儿歌之中，让幼儿在朗朗上口的儿歌诵读中，在运用道具开展的各类游戏中，激发其参与活动的兴趣，培养初步感受美、表现美的情趣，发展其基本动作和语言能力，体验和同伴共同游戏的快乐。
        戏曲马鞭的引入，使幼儿园活动器械更为丰富，活动形式更加多样化。戏曲中马鞭的表演有一定的技巧性和程式化，在向幼儿介绍道具、欣赏京剧演员表演的同时，鼓励幼儿尝试模仿表演简单的技巧动作，让幼儿身体协调发展。道具游戏的创编，不仅贯穿了五大领域的目标要求，更突显对幼儿健全人格的培养。幼儿在道具游戏中要学会等待、守秩序；要赢得比赛就必须相互配合；遇到困难要勇敢坚强，遭遇失败绝不气馁；要学会分享成功和快乐……正是在道具游戏中，幼儿的性格变得自信阳光。
        二、具体内容：
        根据五大领域中，中大班幼儿的发展目标以及我园的戏曲特色设计了户外综合活动《快乐的小马鞭》。
        首先，幼儿听音乐手持马鞭有序出场，要求幼儿能模仿马的奔跑动作有机渗入艺术领域；其次，幼儿分为两组，一组用马鞭搭“拱门”，另一组则扮演小马进行游戏，这部分很好的锻炼幼儿团结协作能力和动作协调能力，培养了幼儿的钻爬和跑跳的动作发展，有机渗入社会领域和健康领域；第三部分让幼儿将马鞭摆好，绕障碍曲线走。这里锻炼了幼儿身体协调性，发展幼儿动作和思维灵敏素质，有机渗入了健康与科学领域；第四部分六队站好进行马鞭的展示表演，边表演边朗诵自编的马鞭儿歌，有机结合了艺术和语言领域；最后幼儿六人一组围成圆圈，进行扶马鞭的趣味游戏，游戏中也有儿歌有机渗入，培养幼儿团结协作的品质，锻炼幼儿的反应能力，有机结合了健康、社会和语言领域。
        本次活动中，我们运用了戏曲道具——马鞭，不仅让马鞭在户外活动中的一物多用，而且让幼儿认识了我国国粹京剧表演的艺术魅力。在活动中，不仅让幼儿模仿马的奔腾跳跃而且幼儿互相配合协作完成队形变换，有机结合了儿歌的表演，锻炼了幼儿的思维反应能力和幼儿的团结协作能力。这样在户外活动中不仅体现了体育游戏的灵活性、多样性和趣味性性，更加结合五大领域的发展目标有效的提升了幼儿的各方面的能力。
        三、研发历程
        我园的园本特色教学为戏曲教学，包括：戏曲唱段、戏曲舞蹈、戏曲手工以及户外戏曲道具游戏活动。2015年我们担任大班的教学活动，要求运用的户外戏曲道具是马鞭，但是马鞭在户外活动中仅局限于模仿马的动作进行游戏。刚开始幼儿游戏的性质较高，但反复模仿之后兴趣逐渐降低，当我们发现这一情况之后就开始反复思考如何将马鞭一物多用，体现活动的多样性和趣味性，让孩子们在活动中既能提升各项综合能力又能体会到游戏的快乐。
        首先，我们让幼儿在活动中自由探索马鞭的各种玩法；然后，老师将幼儿探索的各种马鞭的玩法进行汇总、整理，初步形成了一套马鞭的综合运用玩法，将之创编成幼儿戏曲道具操。在进行展示表演后，又与园领导和园内教师进行教研座谈，在反复修改润色后完成了户外综合活动《快乐的小马鞭》的创编。
        在“触摸戏曲，快乐游戏”2015年西陵区第四期公民办幼儿园“手拉手”专题教研活动中，进行公开展示，并获得了西陵区教育局领导及观摩嘉宾的好评。
        四、活动案例
        户外体育戏曲道具游戏《快乐的小马鞭》
        设计意图：
        《指南》中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。”我在思考：如何让幼儿不仅充分体验户外活动的快乐，使得幼儿的动作发展和意志品质都有所提高，而且能将我园的戏曲特色融入其中？在一次马鞭表演中，我得到了启发：马鞭是京剧中最具代表性的道具。只一根马鞭，就代表了马，演员通过马鞭的挥动和身体的起伏、翻腾，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸。既然马鞭能用于表演，那它是否也可以运用于户外游戏中呢？于是，根据《指南》中大班幼儿动作发展目标，我进行了尝试，设计了这个小游戏。
        活动目标：
        1.引导幼儿认识马鞭，知道马鞭在京剧表演中的作用。
        2.通过舞动马鞭训练幼儿的身体协调能力，培养幼儿钻爬和跑跳的动作的发展，锻炼幼儿身体平衡能力和反应能力。
        3.通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

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        活动准备：
        马鞭、音乐《草原小姐妹》
        活动过程：
        （一）开始部分
        播放音乐《草原小姐妹》，幼儿挥动马鞭模仿骑马动作入场，绕场一周，进行热身运动。
        （二）基本部分
        1.教师示范讲解游戏环节。
        游戏分成五个环节，利用音乐连贯起来，从头至尾一气呵成。
        第一个环节：幼儿队列分为两组，一组用马鞭搭“拱门”，另一组则扮演小马先跳过自己的马鞭，然后用爬和跑的动作穿过拱门；完成后两组交换进行。此环节先进行队列变换，然后通过钻、爬的动作通过拱门，锻炼幼儿的身体协调性及四肢的力量。
        第二个环节：幼儿还原成六队，利用马鞭表演，边表演边朗诵儿歌《马鞭歌》，展示马鞭的各种玩法；此环节中，将语言与艺术表演相结合，五大领域互相渗透，培养幼儿的表现力。
        第三个环节：幼儿把马鞭摆在地上形成s形障碍，幼儿一个接一个绕曲线行走；此环节通过s形障碍训练幼儿绕曲线行走，锻炼幼儿的身体灵活性。
        第四个环节：幼儿还原成六队，玩民间游戏《炒黄豆》。即幼儿两人一组，互握马鞭配合完成翻转动作；此环节幼儿要相互配合才能完成翻转动作，培养幼儿团结协作的精神，让幼儿有团队意识。
        第五个环节：幼儿变换队形，六人一组围成圆圈，顺时针方向互换马鞭，边互换马鞭边念儿歌《骑大马》。此环节中，将语言与体育运动有机结合，既锻炼幼儿的动作反应能力，又锻炼幼儿口语表达能力。
        2.教师引导幼儿熟悉游戏环节
        教师引导幼儿一个环节一个环节的学习，掌握游戏的全部表演。
        3.教师引导幼儿将五个环节连起来进行表演。
        （三）结束部分
        引导幼儿随音乐还原队形，有序退场，戏结束。
        五、在实践中得到应用，提供的配套条件、专业支持、资源
        配套条件有：
        宽阔的场地、戏曲道具（马鞭）、活动音乐《草原小姐妹》
        专业支持：
        普及戏曲知识，了解道具马鞭的运用特点及技法。
        专业资源：
        自创儿歌《马鞭歌》、儿歌《骑大马》
        《马鞭歌》
        你拍一我拍一，我把马鞭当马骑；你拍二我拍二，我的小马找伙伴；
        你拍三我拍三, 我骑马儿去爬山；你拍四我拍四，我喂马儿把草吃；
        你拍五我拍五，我骑战马把刀舞；你拍六我拍六，我骑马儿打马球；
        你拍七我拍七，我拿马鞭来演戏；你拍八我拍八，我的小马顶呱呱；
        你拍九我拍九，扬鞭催马雄赳赳；你拍十我拍十，大草原上马奔驰。
        《骑大马》
        小娃娃，骑大马；一骑骑到外婆家；
        什么马？胭脂马；什么马？赤兔马；
        什么马？汗血马；什么马?千里马；
        外婆见了笑哈哈。
        六、注意事项
        1.游戏前向幼儿强调该如何使用马鞭才能安全的活动。
        2.在教学中应注意由易到难，由简到繁；在学习马鞭的运用技巧时先小组再集体。
        3.道具马鞭的准备时，马鞭的长度应在75厘米左右，太长在表演中容易误伤他人，太短不能体现戏曲道具马鞭的特点。
        4.在游戏中向幼儿强调规则意识，初步尝试互相配合，团结协作意识