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游戏教学法在学校体育教学中的应用

发表时间：2020/8/10 来源：《中国教师》2020年9月作者：邓群雄

[导读] 将游戏教学法引入体育教学，有利于实现体育教学目标，加强课堂教学管理，培养生终身体育意识。在游戏教学法的具体应用中，体育教师应创新游戏模式，创设适宜情境，将游戏引入课堂的各个环节，通过游戏教学法对学生进行思想道德教育。在运用游戏教学法时，要注意让学生参与游戏的设计，让学生成为游戏的主人，体育教师要深入理解游戏教学法的内涵。

邓群雄湖南省怀化市舞水完全小学 418000
【摘要】将游戏教学法引入体育教学，有利于实现体育教学目标，加强课堂教学管理，培养生终身体育意识。在游戏教学法的具体应用中，体育教师应创新游戏模式，创设适宜情境，将游戏引入课堂的各个环节，通过游戏教学法对学生进行思想道德教育。在运用游戏教学法时，要注意让学生参与游戏的设计，让学生成为游戏的主人，体育教师要深入理解游戏教学法的内涵。
【关键词】游戏教学法；体育；应用策略；应用价值
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-151-01

        游戏教学法在体育教学中应用有着重要的意义和价值，一是有利于现体育的教学目标，在游戏中能很好地发挥学生的主体地位，激发生的兴趣。二是有利于加强课堂教学管理，采用游戏教学法开展教学活动，会使得课堂教学生动有趣，轻松活泼，教学内容变得更加简单容易，有利于增强课堂教学的管理。三是有利于培养生的终身体育意识，让学生成为了课堂的主人，在学习过程中始终保持愉快、自信的心理对体育锻炼不仅不畏惧，还非常喜爱，这样容易培养生终身体育的意识。
        一、创新体育游戏模式
        游戏教学法的有效性关键在于游戏的选择和应用。在体育教学中，游戏的选择不是随机的。体育教师首先要积累大量的体育游戏，了解每场游戏的特点、应用规则、优缺点、适合哪个年龄阶段、在哪些场合使用效果更好等。其次，体育教师要善于创新游戏模式，因为生在游戏方面很有天赋。对于游戏要进行甄别，看看它们是否符合教学内容，是否能最大限度地提高教学效率和质量，能否很好地培养学生的体育技能体育教师的作用是改进和创新体育游戏。
        例如，在跳绳练习中，如果让学生单纯的进行练习，则比较枯燥，可以采用跳绳接力赛，把学生分为几组，每个小组一个跳绳，让学生排好队，第一个绕着固定的线路跳，然后返回原点，再接着由第二个同学接着跳，最后最先跳完的小组获胜。通过比赛的形式激发学生的竞争意识，为了让小组获胜，每个小组的成员都全神贯注，拿出了最好的状态，无形中培养了学生的集体荣誉感与合作意识。比如滚铁圈的游戏是一项深受生喜欢的体育项目，它能培养儿童掌握平衡的能力，而且非常有趣，可以引入到体育教学中的放松环节中。
        二、创设合适恰当的情境
        要让生尽快进入到游戏中，增加游戏的趣味性，创设出恰当合适的情景是非常有必要的。比如，在双脚跳教学中，如果指采用比赛的形式虽然可以有效激发学生的好胜心，比单纯的练习效果要好，但是趣味性还不够。因为双脚跳的形态和青蛙跳特别相似，因此教师可以创设出“青蛙过河”的情境，告诉学生，他们每个人都是一只青蛙，要过河去到自己新买的房子去，哪个小青蛙先到，就有权利入住到自己的房子去。为了提高青蛙过河的技能，教师可以引导学生观察青蛙双脚跳的特点，并把这些特点融入到自己的双脚跳技术中去，这个游戏把学生引入到这个动物世界中去，使得游戏妙趣横生。
        创设情境的方式很多，如果体育课在室内上，可以采用播放视频、音乐、图片、布置场景等方式进行，如果是在室外，则主要靠教室语言讲述、播放音乐的方式进行创设。

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        三、把游戏引入到体育教学的各个环节
        考虑到生的特点，在体育教学的各个环节中都可以采用游戏教学法。比如，在教学的导入环节，可以通过“钻山洞”“传球触人”“健美操”“螺旋形跑”等游戏让学生热身，这些游戏起到了和慢跑等方式同样的活动学生关节、肌肉、韧带等目的，但是更加有趣，让学生满怀兴趣、心情放松、快乐地进入到游戏教学中。再比如在新课的教学中，可以把教学内容融入到游戏之中，比如前面提到的“青蛙过河”的游戏就是把双脚跳技术的学习融入到“青蛙过河”的游戏中，通过观察青蛙的跳动动作掌握双腿跳的技术要领，在教学的结束环节也可以应用游戏，比如在体育课程结束的时候，可以让学生做“拉起比劲”的游戏，让学生在欢快有趣的氛围中进行了拉伸活动。
        四、应用体育游戏开展德育教育
        体育教学不仅要提高学生的身体素质和体育技能，而且要培养生的体育核心素养，这是素质教育的重要组成部分。体育教学可以培养学生的合作意识和竞争意识，激发学生的集体荣誉感。是培养学生体育核心素质，实施德育的重要手段和途径。比如通过体育比赛，提高学生的规则意识和公平意识。在接力跑游戏中，把学生按照身高排列成男女人数相等的四列横队，男生两个组和女生两个组各进行比赛，比赛获胜者将会得到“运动之星”的奖章，失败的队伍要做40个俯卧撑作为惩罚，在比赛中学生要有规则意识，每个学生都必须绕过障碍物，学生在到达终点后和自己的下一个队员击掌鼓励，提高学生的团队意识和团队凝聚力。在接力跑的路线中还可以设置多个障碍物增加游戏的难度，培养学生克服困难的勇气。
        五、采用游戏教学法的注意事项
        首先，让学生参与到游戏的设计中。让学生自己进行游戏的创设，可以极大地丰富游戏的内容和形式，激发学生参与游戏的热情。学生参与游戏的方式有很多，一是学生有什么好的游戏可以在课前告诉老师，二是学生可以在游戏的过程中对游戏进行改编。
        其次，让学生成为游戏活动的主人。在使用游戏教学法的时候，要充分发挥学生的积极性，让学生成为游戏活动的主人。比如在学习了排球技术后，可以采用五人制排球让学生进行练习，教师可以让学生自己来组织排球比赛，由学生担任裁判、双方队伍的教练、记分员等，这样有助于激发学生参与游戏的积极性，有助于让学生对排球比赛的规则有更加深入的了解。
        最后，教师要认真理解游戏教学法的内涵。体育教师要通过培训和学习透彻理解游戏教学法的内涵。一方面游戏教学法应该把体育知识的学习和体育技能的培养融入到教学中。另一方面游戏教学法并不排斥其他教学法，可以将其与传统教学法等教学法结合起来使用，采用何种教学法需要根据具体的教学内容进行选择。
        六、结语
        将游戏教学法引入体育教学，符合生的认知规律和个性特点，能有效提高教学效果和效率。对于教师来说，只有对游戏教学法有了深刻的认识，才能有效地运用游戏教学法。
参考文献
[1]陈宁.浅论体育游戏对体育教学的影响[J].青少年体育,2017(05):71-72.
[2]李方方.浅谈如何运用游戏手段促进体育教学[J].田径,2018(09):16-17.
[3]叶福香.游戏教学法在体育教学中的实践与探索[J].名师在线,2019(35):64-65.