郭百华 黑龙江省建三江第二高级中学 156399
摘要 “教”和“育”是密不可分的。“教书育人”要“用心教”更要“用爱育”。
关键词 教学 班级 教法 爱
这学期开学，有个小姑娘来办公室找我，给了我一颗棒棒糖。我笑着接了过来，我们笑着看了看对方谁都没有说话。彼此的思绪却都回到了最初相遇的日子。
高一下学期文理分班后，我的班级有一个小姑娘一直情绪不稳，一方面是舍不得原来的班级和班主任，另一方面很不适应新班级的严格。她每天都郁郁寡欢，还屡次到我办公室要求调班。我耐心帮她分析不能调班的原因。结果效果并不好。直到有一天借着学校查校服问题这个学生彻底爆发了。她完全不服从管理，也不肯听从教导，抵触情绪很严重。这让一度自认为善于做学生思想工作的我感到束手无策。在这之前，学生出现问题我都是自己想办法解决，很少叫家长。这一次，各种方法都试过的我只好联系家长。孩子的父亲听说后，立即赶到学校。我没有让家长直接去训孩子，而是在家长见孩子之前与家长进行了将近一个小时的长谈。经过与家长沟通，我才知道原来这个学生两岁的时候就父母离异，从小在奶奶身边长大。因为母亲迫于生活压力多年在外打工，十几年几乎没怎么见过孩子。孩子内心中既渴望母爱，又仇视母亲，因此这个孩子对于和她母亲同龄的女性都有一种排斥感。所以，分到我的班级后才会出现这种巨大的抵触情绪。
了解到事情的原因后，我没有让家长跟孩子去直接谈调班和违纪的问题。只是让家长借着来看望孩子的借口，带着孩子中午一起出去吃了一顿饭，让她的心情平静下来。
下午孩子回来后，我把她叫到办公室。她一进来，仍然保持戒备和抵触的表情，等着我的批评。可是，我没有批评她，甚至都没有跟她提违纪的事情。我状似不经意的从抽屉里拿出了一袋奶粉，然后看着空空的水壶无助的对她说，我中午没来得及吃饭，胃疼的厉害你能帮我去打一壶水么？她不好拒绝，很快把水打好，我一边烧水，一边从桌子上拿起一块饼干，递给她，她不想接。
我说：“你尝尝，挺难吃的，你必须得吃了这个饼干，你这些天，天天气我，我得报复你，让你吃一口巨难吃的饼干”她咬了一口，说“不难吃，很甜”。我笑了，对她说“对啊，总得自己试一试才知道好不好。你对我多不公平，都不肯了解一下我，就闹着要回原来的班，我挺难过的。要不你补偿我，在这个班呆一个学期，一个学期后你还想走，我领着你去找校长。”她愣了一会儿才从鼻子里发出了一个“嗯”的声音。
后来，我依然严格带班，同时也竭尽所能的去给班级每个孩子关心和温暖。转眼就到了高二。有几天班级很多孩子感冒发烧，有的家长离的远没办法赶来陪孩子去医院，我不放心学生自己去打针，我就一个一个的陪着。有一天这个孩子的室友半夜十点多发高烧，我从家里急急忙忙的赶过来带着去医院。她们是好朋友，这个女孩坚决要求陪同。到了医院各种检查，最后确定是感冒发烧，因为温度太高医生建议输液退烧。我和她坐在病床前陪伴。这时，家里给我打电话，电话里传来了孩子的哭声。我挂了电话后，她看看时间，已经将近凌晨。她很不客气的对我说，老师你不爱你的孩子么，这么狠心，这么晚了把孩子扔下出来。我看着她，沉思了很久，才对她说：“这世间，再没有一种爱比母亲对孩子的爱更深沉。如果一个母亲选择不陪伴孩子，一定是压力和责任迫使她不得不这样做。成年人的世界有很多责任需要背负，也有很多无奈无法解决。世间安得双全法，不负如来不负卿。”我说完后，她久久没有说话。
那天之后，我发现，她柔和了很多。有时候会不自觉来我的办公室，跟我说几句话，帮我烧壶热水。我也会偶尔给她带点儿自己做的饺子或者蛋糕。我们都没有再提转班的事。
今天她来找我。告诉我，她考完美术利用几天假期去珠海看妈妈了。她说，她妈妈瘦的不成样子，住的房子特别小，还是租的。妈妈领她去逛街，想给她买件衣服，付完钱只有两块钱做公交车。她妈妈告诉她，珠海到黑龙江的路费太高了，要用钱给继父看病。她说着说着嚎啕大哭。我抱着她一句话都说不出来。我知道，她心里的结终于打开了，虽然是以这样痛苦的方式。
我用两年的时间把“爱”细水长流的润到这个孩子的心里。通过这件事，我深刻的认识到“教”和“育”是密不可分的。“教书育人”要“用心教”更要“用爱育”。孩子的内心很脆弱，在成长的路上需要用心呵护用爱陪伴，但“教育”也同样是需要耐心的，有的时候，“教育”可以等一等，可以慢慢来，用心用爱的教育会是孩子一生的财富。