王宇捷 黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区站前小学校 161300
摘要 这次的线上教学让我成长了很多，这样的教学方式是我们应该掌握的，未来或许会有相似的问题，我们应该做好足够的准备去应对，应该有种“召之即来、来之即战、战之必胜”的精神，作为一名教育工作人员，应该要学很多东西
关键词 教学导语 教学效果 练习
三月的春风已吹起，三月的课堂已开启，与以往不同的是教学方式有所改变，经过了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，起初不知道怎么做，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去？这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间也是准备了很久很久，经过各个层面的培训，有些了解，但似乎有很陌生，盼望着上课又害怕面对。但是，经历过第一次线上课，接下来的线上教学就会相对更为轻松些。
一、“巧”用线上教学导语
导语是新课的引子，是教学一篇新内容的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是教学中必不可少的一个环节。根据不同教学内容设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
二、“巧”创良好的课堂气氛，线上气氛直接影响着教学效果
线上教学，教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以，在线上教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力
线上教学中还是要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
对于有效线上教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效线上教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的引导是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前课件的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的线上教学素质，线上教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到线上教学的效果。
三、“巧”设计科学合理的练习 提高线上教学质量的重要保证
有效的线上数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学线上教学的质量。
这次的线上教学让我成长了很多，这样的教学方式是我们应该掌握的，未来或许会有相似的问题，我们应该做好足够的准备去应对，应该有种“召之即来、来之即战、战之必胜”的精神，作为一名教育工作人员，应该要学很多东西，我一直努力的，相信自己在今后的线上教学做得更好，保持好心态。