张德金 黑龙江省农垦九三管理局教育局 黑龙江 九三管理局 161441
摘要 学生阅读图片的能力直接影响他们的学习成绩的质量和他们对地理学习的兴趣。因此，有必要分析地图在地理教学中的作用，以更好地指导地理教学。
关键词 地理教学 地图作用
地图被称为地理教学的第二语言，地图在地理教学中的作用并未被低估。在地理考试中都会有依据地图分析问题或者结合图表分析和解决问题。每年都考的填图题也是地图重要性的体现。学生阅读图片的能力直接影响他们的学习成绩的质量和他们对地理学习的兴趣。因此，有必要分析地图在地理教学中的作用，以更好地指导地理教学。
一、地理教学中地图的分类
在平常的地理教学中我们经常使用的地图包括：
1.教材插图即教材中罗列出的地图。不仅包括主要地区的地图，还包括地理图表，相关的景观图等供学生理解记忆和教师讲课的各种图。
2.地理图表：包括教科书中的图表，常见问题中遇到的图表！这些虽然在考试的时候考的较少但其中隐藏着大量的地理信息。
3.黑板挂图：这是地理教师在上课时的必备教具！利于教师指出重点地理事物，避免学生找不到。
4.教师手绘板图：绘图这是地理教师的必备基本功。因为手绘板图可以帮助学生理解难点，也可以更好进行地理教学。
5.学生自绘地图：选取适宜的重点图比如铁路干线分布图、中国地形图等让学生绘制，加深学生的印象，突破难点。
在有条件的地区也可以利用幻灯片教学，使用更加直观、立体的地图进行地理教学。
在教学过程中我们应该根据教学内容、教材设置、学生情况选择合适的地图进行学生学习的指导和分析问题，以辅助我们教学。
二、地理教学中地图的作用
（一）提高学生学习能力
地理学科知识前后联系性较强，但各部分的知识又比较零散，比较分散。要想将零散的知识点整合起来出了进行总结最好的方法就是将这些知识都体现在一张图表或者地图上。在教学中，教学围绕地图紧密排列，学生可以了解地图的重要性。学生可以学习如何阅读地图，使用图表，并学习如何使用地图分析和解决问题。
（二）认识重要地理事物
此效果是所使用的功能中最强大的。我们在地理教学中几乎每个班级都使用地图。学习大洲大洋是我们要利用大洲大洋图，可以先让学生看书上的图，找到主要的地理事物：七大洲分别是亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲，四大洋是太平洋，大西洋，印度洋和北冰洋。及其主要大洲的分界线。学生在寻找图片时会记住这些主要的地理内容。在引导学生阅读和查看图片的过程中，教师也会在学习过程中发现问题。可以在指导黑板挂图的时候查缺补漏。由于比例尺不同学生看不同大小地图的时候难免会产生疑惑。所以在学生看完书上地图的时候再指导学生看黑板挂图，再说出相应的地理事物，加深了学生印象。最后为了突破重难点再让学生同桌互助画出七大洲四大洋轮廓。
这样就通过读图、画图从位置、轮廓两方面了解并掌握了大洲大洋的主要内容。
在学习中国地形时，地图的作用更为明显。可以先由学生找出熟悉的地理事物，比如我们所生活的东北平原，身边的大兴安岭，再看其他的平原、山脉。教师每说出一座山脉学生在图中找到并用笔勾画出来。在勾画出山脉的基础上让学生连线，看出网格。再往各网格中填上重要的平原、高原、盆地。学生通过自己找、自己画、自己填将重要内容转换成自己的知识。在脑海中形成独有的中国地形图，在做题时脑海中就会呈现出来。
（三）将学到的知识运用到生活中
有人说我们现在所学的知识就是为了考试，其实不然。为了打破这个学生的思维，我们必须教会学生将知识运用到生活中。地图教学就是很好的一个例子。比如我们在公园游玩，就可以根据公园的导游图找到我们要去的地方。如果没有学过地图的相关知识，我们就会分不清东南西北，看不懂路标。但是学过了地图的知识，不用导游我们也可以自己找到我们要去的地方。从今年第二天起，一个孩子在去年夏天以骄傲的方式回归：“老师，今年暑假妈妈领我去沈阳姥姥家了，我们去了世博园，太大了！我都不知道从哪走！后来我看到了在门口有一幅导游图，根据导游图的提示，我给妈妈和姥姥当了一次小导游，原来咱们地理课上的东西在生活中还真能用上呢！”学生在感受到学习地图对生活有用之后就更喜欢学习地理了！而且还会和其他同学分享他的成功体验，对其他同学地理学习也有了极大的帮助！
（四）学生理解分析问题
在分析影响中国的季风时，您可以先绘制一张桌子，以便学生可以根据地图比较冬季和夏季风的来源，风向和影响之间的异同。学生分析问题的能力在细微之处得到了改善。
在学习降水分布规律时，迎风坡上有许多降水点，不易理解风坡的知识点。我们可以在黑板上画一个山坡，用箭头指示风向。随着气流爬上迎风坡，随着温度的降低，空气将变成小水滴。水滴聚在一起越来越多形成云，当云承受不了这么多水滴的重量就会降落下来形成降水！这些空气不会一直在这停留，会继续沿着山坡向下沉，越往下气温越高，空气中的水汽越来越少，就变得干燥，不会形成降水！通过画图和教师语言描述学生自然就知道了原理。
（五）突破难点
地理教学中有很多问题是语言表述所揭示不清楚，或者学生听不明白的。但是结合地图学生就会很容易的接受。
比如在学习经纬网时，我们如果不借助地图，只是口头告诉学生什么是经线、纬线，什么是经度纬度，怎样划分……学生一定是一头雾水，什么也听不懂。而我再教学中就边画经线边讲解，告诉学生什么样的是经线，连接的是哪，经线是怎样命名，经度是怎样分布的。画完以后让学生在自己的练习本上也画出经线，自己体会经线与经度的特征。在此基础上再画出纬线。学生画完以后将经纬线画在一起就形成了一幅经纬网地图。再由同桌之间互相出题，达到学以致用。
（六）增强学生的地理学习兴趣
有些地图也可以用来做课前的导入，和枯燥的文字相比学生更加喜欢地图给他们带来的新鲜感。地图可用于充分激励学生学习地理。
在《欧洲西部》教学中我就用意大利的图作为导入。我问学生，同学们，看看我们今天要学习的地方有一个国家轮廓是这样的，这个像什么啊？乍一看，学生们非常兴奋，你说的一句话。学生的积极性得以充分调动。
总之，地图对于地理教学来说其功能之强大是每位地理教师都认可的，不论对地理教学还是学生学习地理知识都有非常重要的作用！在今后的地理教学中我将继续潜心研究并发掘地图的作用，以便更好地指导地理教学。