王艳全 黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校 161300
摘要 我在实际教学中通过提问方法集中了学生的注意力。创设了愉悦的教学氛围，增强了师生的感情，让体育课的组织教学活动顺利高效，并且培养了学生积极主动去探索发现的学习精神，
关键词 体育教学 提问教学
体育课教学中，教师要完成大纲要求的教育教学任务第一，通过组织教学和身体练习，增强学生体质；第二，教学中传授体育基础知识和基本技能。第三，通过组织教学，对学生进行思想品德的教育。
要完成这些教学任务，教师必须采取多种教学手段。全面钻研教育教学大纲和课改理念。我在实际教学中发现，让学生集中注意力，减少外界环境的干扰。是上好体育课的关键。
体育课是在室外操场上进行的，而在操场上经常会出现各种事情。因为操场上会有很多班级同时上体育课。有的操场面积小再加上器材少，相互影响的现象更为严重。学生会受到来自其他班级学生的干扰而分散注意力，从而忽视了教师的讲解示范。对于课堂教学，特别是动作技能的教学影响很大。相信这是很多学校体育教师面临的上课组织教学困难的问题。
我尝试了一些方法，比如严厉地批评观望溜号的学生，虽然课堂纪律暂时好了，但弊端也出现了，学生和教师产生了抵触。学生的观望行为，是不自觉的被外在吸引，教师没有抓住学生的心理而一味地批评，训斥学生，学生很容易对教师产生反感和疏离。而导致不想听课的恶性循环，另外批评，训斥也影响了班级学生学习的积极性。耽误了正常教学时间，完成不了预定的教学目标。我通过对学生的调查交谈中发现，主要是我设计的教学环节中缺少引发学生注意力的方法。那么什么方法才能集中学生的注意力呢？通过研究探索和观摩教学，我发现采用提问方式，解决了一直困扰我的难题。
下面我阐述一下提问在体育教学中的的作用。
一、提问教学可以创设良好的教学氛围。
教和学构成课堂的主体，在教学中，教师的主导作用也尤为重要。运动生理学研究表明，人的大脑皮层处于适宜的兴奋状态，才是建立各种建立条件反射的主要时机。反之则无法形成，甚至会影响和破坏条件反射的建立。当教师发现学生注意力不集中的时候，批评训斥会极大地破坏良好适宜的兴奋状态。这时候，教师应发挥主导地位，引领学生把注意力转移到课堂上来，用提问的方式换回学生的注意力，也使学生意识到不注意听课，不注意观摩就会被老师提问，这样的提问方法，更好的解决了课堂中师生矛盾的冲突，有利于创设愉悦的教学氛围。避免了师生间的矛盾激化，创设了的教和学的和谐环境。
二、提问教学对学生养成良好的听课习惯有很大作用。
一般情况下，我讲课示范一遍之后，就会观察到有些学生溜号儿了，为了让教学正常进行，我在示范时要强调，请大家注意，哪些地方是难点，需要注意什么，一会儿示范完毕，我要提问。这样很多学生会集中精神去学习，而有一部分学生完全没有听到，因为他的心思不在本课的教学上飞走了，这时我就会提问这些学生。他们当然不会。这样我的提问一方面暗示了这个学生，因为你没有听课，所以不会，另一方面也要让他明白上课必须听课。多次暗示就会对学生心理产生影响，而形成集中注意力的自觉性，养成良好的听课习惯。
三、通过提问，发挥学生主体作用。
提问教学不仅能让学生思维跟上教师的节奏，还会调动学生主体作用的发挥，让学生根据问题有目的地去观摩，通过提问引发学生思考，教师得到反馈信息，发现在教学中学生经常会遇到的难题，在运动技能的学习时出现的共性的错误和问题。针对这些反馈信息，教师进行指导帮助学生，通常我采用提问三类学生第一次注意力分散的同学，第二类是学生态度积极认真的学同学，第三类是认真但活动能力一般的学生，这样可以全面检查学生对运动技能的掌握情况。从而让学生更精准的，普遍的掌握教师所传授的知识和技能，完成教学任务。教师的提问有利于学生主体地位的发挥，激发学生学习的动机和主动性。
我在实际教学中通过提问方法集中了学生的注意力。创设了愉悦的教学氛围，增强了师生的感情，让体育课的组织教学活动顺利高效，并且培养了学生积极主动去探索发现的学习精神，这种提问方式简单而且实用。已经成为我教学的主要技法。也会对我今后教学有更大的帮助。