刘晓云
徐州机电技师学院 江苏 徐州221131
摘要 本研究试图引入混合式学习模式，拓展专业技术的深度和广度,设计引领式学习活动和协作式学习活动,设计多种教学评价的方法,，以学习平台支持学习活动的实施，监控学生的学习过程。以《PLC应用技术》十字路口交通信号灯的控制项目为例，进行教学实践研究。
关键词 混合式教学 课堂教学 实践
一、 课程整体概述
《PLC应用技术》是中职电气设备安装与维修专业核心课程，“全自动洗衣机PLC控制”模块是《PLC应用技术》的核心模块，是步进指令的综合应用。在课程建设中，秉承以学生发展为中心的教育理念，以企业“典型工作任务”为载体，整合教学内容，进行模块化教学设计，突出程序的调试，线路的安装与排故教学任务的实践性和应用性，贯彻制造强国战略思想。
二、 教学对象分析
本项目开设在第五学期，前期学习了《电气控制线路安装与检修》、《PLC应用技术》（部分内容）等专业课程，具备了利用基本指令进行编程的能力，掌握了步进指令的部分应用。通过前期“运料小车”、“三台电动机的顺起逆停PLC控制”、“十字路口红绿灯”的PLC控制设计，具有设计简单PLC控制要求的能力。由于“全自动洗衣机”所包含的顺序控制设计法综合应用性较强，编程方法和技巧还需要结合具体情况进行指导，实践应用操作技能还需进一步提高。
三、 教学设计与实施
1.工作过程系统化为导向
课程采取项目化教学,以真实项目为载体，采用多元化评价方式，通过小组协作自主探究，综合促进学生专业技能的形成。PLC项目均按照“任务导入—方案设计—硬件设计—软件设计—安装调试—完成任务—汇报交流”的流程展开教学。由于项目设置时考虑方案设计的复杂程度、软件设计的难易程度及安装调试的难度，通过项目分析设计，学生进行多次练习，综合能力呈螺旋形上升。邀请企业老师结合企业工作经验，参与到课堂教学中，增强学生的行业规范意识。
2.思政课程融入工作任务
秉承立德树人的根本任务，在教学过程中重视工匠精神的培育。通过宣传大国工匠的先进事迹，使学生深刻体会到工匠在社会发展中的地位与价值，树立职业理念，养成职业素养、精湛专业技能，认识到自身在社会主义事业发展中所肩负的使命与义务。贯彻制造强国战略思想，展示PLC在国家电网等国计民生上的应用，引导学生对民族工业的认同。
3.在线课程助力学生成长
根据项目需要，在智慧教室实施项目分析，交流修改调整方案。硬件设计、软件设计、安装调试在一体化实验室进行。校企车间实战，提高学生的行业规范意识，增强学生的综合职业素养。依托学习平台，搭建网络课程辅助教学，师生共建教学资源。通过新时代下的国家电网大国工匠等视频资源，引导学生体验供用电专业的职业精神；通过仿真实验，帮助学生理解复杂的程序设计。由于信息化教学常态化，师生、生生网络交流已经形成习惯，教师形成长期在线答疑的习惯，学生课后遇到问题可以及时得到解答，有效的提高了学习积极性。
4.教学资源共建共生
授课过程中成果展示，采用手机投屏，实时记录数据，课下对视频进行处理，添加注释增加讲解，制作成微课上传平台作为教学资源。
随着项目的推进，学生提交的作业、课上的分析、讨论，以及教师结合学生作业中的问题，及时搜索网络资源形成有针对性的分析讲解，实现教学资源的实时更新，不断丰富资源库内容，构建师生共建的成长型资源库。
5.教学评价真实多元
本次课程评价考核以任务目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，结合企业标准，采用自评、互评和企业评价、教师评价，线上线下相结合的多元化评价模式。学生可以对照任务单上的要求进行自查；在教师引导下，按照项目需要，进行组间评价互相督促；教师评价以软件设计思路，调试过程作为评价的重要维度。自评互评环节学生通过学习通平台线上评价结果统计直观清晰，简单易操作。
综合评价得分=学生自评×5%+组内互评×10%+组间互评×20%+综合评价×25%+企业评价×40%
四、 教学成效
1.构建学习共同体
教学方法灵活多样
采用线上线下、翻转课堂、微课等混合式学习方法，重视学生的适应与接纳，形式灵活，方法有效。通过“争星活动、小组PK”等教学手段，让学生积极地参与到教学活动中来，提高学生学习的兴趣和对课堂的关注度，让学生在一种轻松的环境下学习，在学习中不仅收获知识、技能、素养，还收获友情和快乐。
2.提升专业素养
在执行整个任务过程中，利用小组士气展示看板评价，为培养具有团队意识、7S管理意识、与人协作沟通能力的目标达成，起到有效的促进作用。进入校企车间，使学生熟悉企业管理模式，各司其职，培养学生的职业责任感。在班组长、技术员、安全员的配合下，使得课堂纪律井然有序，有条不紊，为营造一个好的学习环境提供保障，同时也锻炼了学生的管理能力。
五、特色创新
1.项目源于真实任务
（1）典型性和广泛性
本任务来源于工业场景，在实际生产中电镀生产线广泛存在，利用PLC控制结构简单、设计方便并能够保证电镀生产线长期稳定运行。
因此需要大量的技术人员对此类设备进行安装、调试、检修等，故本任务是一个典型的且被广泛应用的工作任务。
（2） 真实性和完整性
在企业中经常需要对设备电气控制系统进行安装调试，本任务中从派工单、图纸设计，程序编写调试、线路安装调试，交付验收，符合企业典型任务生产要素，所以具有真实性和完整性。
2.课程思政全面渗透
校企合作 ，创建以学习为主的工厂，通过校内工厂的形式，对学生作品进行企业化的利用，让学生深刻认识到工匠精神在工作中的重要性。问题导向，任务驱动。以企业订单项目为主线，以程序设计、安装调试等问题为引导，体现工学一体，产教融合。
参考文献
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