王 君 甘南县甘南镇中心学校 162199
摘要 因为农村教学环境相对落后，和城市相比缺少进行美术教学的宽松环境，这些无形中限制了农村美术教学的正常开展。
关键词 环境 美育 效果 教育
一、城市和农村的环境。
近年来，虽然大部分农村学校在设施建设上有所改变，但是事实上对美术教学方面的投入却没有实质性的变化，有时即使上面按项目规定对相关学校进行了设备设施的投入，也会因为各种原因而使之封存，同时，因为农村教学环境相对落后，和城市相比缺少进行美术教学的宽松环境，这些无形中限制了农村美术教学的正常开展。
二、学校专业教师的缺失
首先，因为当前毕业生的观念因素，使许多毕业生不爱到农村学校去工作，一方面到农村无法实现自己的理想和抱负，使自己所学专业逐渐荒废，另一方面农村条件相对较差，很多学生在考上学的时候就想到的是通过升学的方式改变命运，所以从农村走出去的学生绝大部分是不想回农村的，例如在我们当年同届同学中就有好多因为分配不到城市而宁愿选择放弃了工作，所以，在目前的大部分农村学校里，专业教师的缺失已成共性问题。
第二，大部分农村学校不愿意把有限的经费投入到美术教学设备的改善上，并且由于传统观念和农村相对艰苦环境的影响，无论学校还是社会对美术都不重视，一些学校只是因为上级的要求而不得不开设美术这一学科，但在实际操作时却把美术课当作机动课，哪一学科重要或临时任务都用美术课来补充，这些也都严重影响了美术教师的工作积极性和热情。
第三，再有，农村学校本身经费有限，有限的经费是一定要用到应该用的地方去，所以美术教学的费用根本不在计划之内，也就是说，绝不能让人感觉学校不务正业，美术课在农村学校里可有可无，地位居于所有学科末位，教师即使能上课，但也只是一根粉笔，一块黑板而已，少数学校也会有一些美术用品的，但是由于没有专用的教室和保管场所，这些物品大多残缺不全，无法为上课提供辅助。
三、学生对美术学习缺乏兴趣。
受到传统观念影响，农村学生多数家庭教育是想要让孩子通过上学出人头地，光宗耀祖，通过考学来改变命运，而能够实现这一梦想的途径就是好好学习，这里所说的学习不包括学习美术知识，在绝大多数农村家长眼里，这是不务正业的表现，这一切都决定了农村学生对美术学习缺少兴趣，美术课对他们来讲等同于自习课，好多的作业要等到美术课来完成，上课时，老师在上面讲，示范，下面多数学生甚至一节课都不会抬头，于是老师越讲越没趣，课堂变得空洞，没有生气。
四、农村中小学美术教育的发展方法
怎样把农村中小学美术教育引导到一个正确的方向，是当前我们要研究一个重要课题，改变现状，努力提高美术教学的地位，是要通过不断的探索和实践来实现的，这也是广大农村美术教师在实现课堂教学效果之外的一个重要任务，那么怎样才能实现这一目标呢，我认为这需要以下几个方面。
1、要根据农村的实际情况，开发当地的资源。
虽然农村的各方面条件都要落后于城市，但是农村的自然景观非常丰富，这也是城市无法超越的先天优势，农村的许多自然景观都可以做为美术教学的课题，在授课时，教师可以组织学生外出写生，在美术教学中，与河流、田野，在乡间的树和农舍都有自己的特点，让他们了解大自然的美。既能激发学生的创作兴趣，又能提高学生掌握材料的技能。此外，农村还蕴含着独特的民俗文化。它是传统文化的缩影。教师可以利用这些有用的资源组织学生进行艺术研究，使学生能够收集数据，了解当地的历史和文化。因此，在实际情况下，充分利用自然资源，别人的经验，为学生在农村学校的材料，这是最有效的方法。
2、完善美术教师队伍，提高艺术教师待遇
教育行政部门要改变观念，艺术教育是义务教育过程中不可缺少的一部分，上级部门一定要给艺术教师公平的待遇，而不能把艺术教育当做是学校的勤杂工，要制定相应的考评制度，让教师在工作中有存在感。
3、教师努力提高自身教学水平。
首先，给学生创设轻松、活泼的情境，创建一个相对开放自由的课堂，让学生勇敢去尝试，在循序渐进中学习到美术的知识和技能，获得丰富的体验，进而品尝到美术活动的乐趣，同时身心舒展，情感释放，再有，通过活动展示了他们的个性化创意，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都有着丰富的情感、理想和创造性。这些都是在老师尊重、关心、爱护、欣赏下达到预期效果的。
其次，竞争合作是课堂教学的重点，在课堂的45分钟内充分激发学生学习的积极性，鼓励学生的创造力，营造积极合作，营造小组的合作学习氛围，是课堂的重点。在“小组合作”中让同学进行信息交流，从而培养学生的互相帮助、团结合作的精神，通过这个过程达到促进学生自主学习的积极性的目的。
第三，民主自由是评价机制的前提，用什么方式评价是新课标的特点，开放，自由是中心。学生在欣赏评述学生美术作品时，通过比较，看到各自作品的差距和优缺点，从而实现取长补短。同伴之间进行借鉴学习的目的，这些都是对培养学生形成合作精神和审美鉴赏力大有益处的。评价过后的反思可以帮助学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，从而培养他们的各种有关美术方面的能力，同时还能为学生创造一个轻松民主，兴趣盎然的学习环境和气氛，学生的心理障碍消除了，学生会很主动和快乐的接受知识，并主动去学习和探究。
美术新课标在确立新的美术教育的理念与教学方式时，又以多种多样的灵活的教学手段充分发挥着学生的个性，为我们的教学指出了一个明确的方向，让我们教有依据，让学生学着轻松，同时更加科学和实际。
五、结论
改变农村美术教学现状，需要各方面的通力合作，同时教师本身也要不断的探索，要结合当地的实际情况，努力创设一种最适合当地情况，适合学生学习，同时也能让当地社会接受的教学模式，要通过自身的努力来调动学生的学习积极性，让学生乐于学习，主动学习，我相信，农村美术教学的状况会有所改观。