王 颖 查哈阳农场第二小学 162116
摘要 高效课堂中以学生为本的理念，教会学生学会做人，学会学习。这也是我们班级的建设理念：先做人，再学习。
关键词 教育 教学 方法 理念
1998年9月，我怀着对教育事业的好奇与向往踏上了教育教学工作岗位并担任班主任工作，到现在已有21年的时间。开始，我一度茫然。工作伊始，还没有来得及仔细研读手中的教科书即已接任班主任工作。每天备课、上课、批改作业、管理学生，这样的工作让我疲惫，让我对未来感到一片茫然。因为性格的原因，为此，我流过泪，因为我实在无法适应这种紧张的工作，但是当我站在讲台上听到学生们叫我“老师”的时候，当我面对家长们期盼眼光的时候，我明白了，教育的基点不是热情，不是喜好，而是责任。于是我带着责任上路，一直走到了今天。
教育工作过程中不可能会是一切顺利的，我从以下几个方面谈一谈我自己在班主任工作岗位中的一些做法：
一、搞好家校关系是进行班级管理的前提。
我非常喜欢一句话：“态度决定一切”。自从从教以来，我一直用这样的一个标准要求自己：“当老师，就要把学生教好；当班主任，就要有把班级管好。要么不做，要做就要努力做到最好。”大家都明白班主任在教育教学工作中起到了一个组织者的作用，并且也是实施者，更是一个协调者，所以要求我们做班主任的要受热自己的工作，还要做到尽职尽责才行。还要拥有坚强的后盾和强大的粉丝团——家长的支持。在刚接班时，私底下我做了细致的观察。发现这个班的学生来自不同的家庭，但是都有一个共同的出发点，就是找个好班，让孩子有些起色。我第一时间对一些表现很叛逆的学生进行了家访，和家长进行了沟通，争取了家长的支持。和家长达成了统一战线。两年多坚持，让家校联合成为了常态化的。现在，我每天都以饱满的热情、充分的准备走进我的班级，因为我坚信：家长的强大后援会让我的班级管理如鱼得水。
二、关爱学生是当好班主任的基础
1. 首先建立融洽的师生关系。
在班级里对每一个学生都要做到一视同仁，这才是融洽师生关系的重要核心所在，这也正是关爱每一个学生就有的表现。后进生的转化众所周知是教育教学中的难题，面对这些学生，我们要蹲下来，以一个平等的态度去和他们沟通，听听他们是怎么说的，是怎么想的，从一点一滴，到生活、情感走近他们，打消他们对教师的戒备之心，提升他们的自信心和求知欲。教师要放下高高在上的架子，走进学生的学习和生活中。对学生一定要做到一视同仁才行。对于刚送走的上届毕业生，平日的管理中我一直本着这样的理念去平等地对待每一名学生，虽然班级学生的学习基础不是很好，班级的整体成绩不高，但是我教会学生先做人，再学习。并把这作为班级的建设理念。在老师平等的关爱下，学生和我的关系很好，六年的小学生活中师生关系融洽。尤其是到了小六，随着学生年龄的增大，他们体会到了我的良苦用心，每逢节假日，手机上都会收到学生们真挚的短信。今年春节，手机不停的响起，拿起一看，原来是这些毕业生发来的。看到这些短信，我感到他们长大了。同时也被这些短信深深地感动了。他们毕业了还记得我，那一刻，所有的付出都值得。那一刻，我感到了做为一位班主任老师的幸福。他们为我送上了新年中最珍贵的礼物。
2. 其次善于沟通，以情感人。
班级里有一名女同学，她的平日表现很遭。性格叛逆，追求社会女青年的穿着打扮语言行事，情绪烦躁、不安。班里的同学都很怕她。也给我的工作带来很大的困难。为了改变她的这一状态，我利用课余时间找她做了多次谈话。
谈话的地点没在办公室，我觉得这样谈话会更轻松。开始和她谈话的时候，她说:老师没什么，从她这话明显感觉到她的抵触情绪，和她谈什么她都不理不睬，不屑一顾。于是我就转变了谈话的方式，并对她表明我是以一个朋友的身份来的，慢慢的她开始愿意说出她的内心想法，在谈话中，我了解到她内心的想法。不想上学，自己喜欢美发的行业，现在想去哈尔滨学，可是父母不让，自己在这也学不进去。知道这些之后，我与她谈了很多很多，有父母的辛劳、学习的意义、班级的管理、以及社会的现实等等，让她明白了，即使自己想学习美发，那也离不开学校的教育，离不开良好的品行。以德立人，以学服人。多次的朋友式的交流，她的心态好了很多，并且也意识到了自己的不良情绪也的确影响了其它的同学和班级的管理，自己一定会注意。
我与她之间发生的故事给我的感触很深。我认为我们教师不管从什么角度来看，都应该多关心关心这些孩子，在他们犯错和表现不好的时候，多宽容宽容并给他们一定的空间和时间，相信用我们的爱能够挽回许多的边缘孩子，时时记住我们肩上的担子是很重的，要随时想想我们应做什么？应该做什么？针对这类学生，我们不能一味地去责骂他，这样的教育方法是无事于补的，要认真分析，找到正确的教育方法。在多年的教学中我总结出只有善待学生才是改变这些学生的最好办法，时时关心他们，站在他们的角度思考，逐步引导这些学生走向正确的方向，在他们的知心朋友当中有我们的位置，走近内心，点拨他们认清自我，控制自我，在学习中不断的提高完善自我。
三、充分利用班会课的教育平台，全面提高学生的素质。
自从我接任这一轮学生以来。校领导在早会的对班会课意义的讲解让我受益匪浅。并暗下决心进行教学实践。尝试着放手让学生去做。一次，政教处布置了题为《家庭教育》以及《当老师批评了我》的班会题目。主持人精心的设计及精彩的发挥让学生们产生了情感上的共鸣。同学们纷纷说出了自己想法，反思了自己的以往的不足，懂得了感恩。有的同学甚至在回答问题的过程中感动的流下了泪水。不知不觉中下课铃已敲响，但是大家却依然沉浸在浓浓的亲情氛围中。在这样的班会的开展下，班级的秩序较以前有了非常大的转变，学生们的思想积极向上。看到这样的情景，我真的后悔自己以前浪费了那么多宝贵教育机会。
看见同学们在班会中的变化，我内心有说不出的高兴，对主持人及同学们课上的表现及时的进行了赞赏，在我的鼓励下，很多同学争着主持班会，现在我们班班会主持人已经排出了好几周，同学们都争着在班会中表现自我。对我说：“老师，天天有一节班会课多好，那样我就能快一点当上主持人”。相信，在这样的活动的举行中，同学们的能力不但会得到更好的锻炼，班级的整体成绩也会得到显著的提高。既体现了高效课堂中以学生为本的理念，又教会了学生学会做人，学会了学习。这也是我们班级的建设理念：先做人，再学习。
以上是我在班级管理中的一些感悟和理解，我们都深深的知道，世上没有平坦的道路可走，迷茫、困惑会时常萦绕着我们，在以后的工作中，一定会遇到很多的不如意，但我想我们能做的就是去学习。
其实真正的教育是自我教育。真正的专业成长之路是自我的成长，在以后的工作中我会做一枝有思想的芦苇，不断修正自己，完善自己，也许它是寂寞的，但哪怕独守寂寞，也要让寂寞开出美丽的花朵！