卢 洋 黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区洪河学校 161300
摘要 体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
关键词 小学体育 德育教育
随着我国改革的顺利进行，随着我国对农村经济的逐步重视，随着我国脱贫攻坚工作的逐步胜利。我国农村发生了翻天覆地的变化。农村的经济逐步好转，农民手中有钱了，农村的孩子也基本上摆脱了生活贫困的状况。农村学生家长对孩子的教育更加重视了，农村学生的眼界更加宽泛了，他们见识世界的机会多了，他们生活的品质更好了。从而，更加追求城镇化的生活，追求城市化的生活方式。所以对于我们教育的要求也就更高了。这对我们新时期的各学科教育提出了更高的要求，德育为首的学科教育工作显得更为重要。
小学体育学科是学校教育的重要组成部分，加强对小学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育学质量的重要环节。体育教学同其它学科一样，也要把“育人”放在体育教学首位。体育教学比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、公平、公正、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等优良品质。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
一、 要在体育课堂教学常规中渗透德育教育
教师要注意通过教态、语言和肢体语言潜移默化的对学生进行德育教育。
平等的、互相尊重的师生关系是新课改的要求，也是作为教师我们应该做到的。尊重学生本身就是对学生的一种教育,对那些能力较差,组织纪律性较差或不重视体育锻炼的学生要耐心帮助 ,绝不用讥讽的语言来刺激他们, 更不侮辱谩骂学生。对学生要从严要求、分别对待 ,培养学生的对人对事的正确观念。
教师用语要文明、简练、幽默,这样利于提高学生的兴奋性和学习兴趣,还能影响和感染学生 ,使他们养成文明用语的习惯。
作为一名体育教师既要有一般教师在庄重严肃的风度,又要体现出职业的特点——健康而有朝气。通过教师的仪表来感染学生并增强学生对仪表美及其重要作用的认识。
二、我们要在课堂教学中渗透德育教育
首先，要结合教学内容进行德育教育
体育教学具有内容多、范围广的特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，所以教师要善于深入研究，对学生进行思想品德教育。例如，球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。 田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；我们要善于捕捉机会。
第二、要结合偶发事件的处理进行德育教育
教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理偶发的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非判别能力，达到进行德育教育的目的。
第三、在集体活动中渗透德育教育
学校集体活动很多，有升旗仪式、早操、课间操、课外活动、安全演练、文娱活动、比赛等，这也是对学生进行德育教育的重要时机。这些活动可以活跃师生生活，陶冶情操，树立良好校风、学风、班风，培养学生良好的意志品质。我们要把学校的集体活动和德育活动相结合，促进学生良好道德品质的养成。
如每学年举办的运动会，每学期举办的队列广播体操、拔 河等比赛、阳光体育大课间检查、评比等活动。特别利用好我们每年举办的库木勒节的大型活动。我们要周密计划、认真组织并实行量化考核管理，成为评选文明班级的条件之一。真正把德育教育渗透到各种活动中去。
总之，体育教师要抓住各种有利时机，针对学生的不同差异和情况，有针对性地对学生进行德育教育。在体育教学中，以学生为主体，让学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。达到学生身心健康发展的目标。