摘要：我国图书编较工作，是一项任务艰巨、工作量大、专业能力要求较高的工作。对图书中的文字、语句等进行编较，需要过硬的文字基本功，也需要一双具有敏锐洞察力的“慧眼”，对图书中存在的问题及时发现，并加以订正。图书编较工作对于图书的质量影响极大，试想，一本图书中，如果错字连篇，给人的第一感觉，这本书不正规，也就是豪无规范与质量可言，使图书的内容与质量大打折扣。如何加强图书的编较工作，还需要不断提升编辑人员与较稿人员的专业素质与能力，使图书质量得到提升，也为高质量图书的编撰工作打下坚实的基础。更好的发挥图书的信息传递作用，实现图书资料内容的社会价值，不辱使命，提升图书质量。
关键词：图书；编较工作；质量；编辑；
一.前言
我国目前图书编较工作，主要由图书出版社设立的专门的部门或人员，在图书编辑完成以后，对文稿中的词汇及错别字进行挑选、核对，编较工作往往需要多个人员重复多次，才能够完成一本图书的编较工作，这是一项工作任务量大、责任大、要求高的工作，所以在编较工作中，还需要有效提升编较人员的专业能力，“打铁还需自身硬”，为提升编较质量，往往给编较人员提出更高的要求，所以在编较工作上，还应当提高图书编较人员的专业素质，从根源上提升图书编较质量。
二．图书编较概述
图书指的是出版社出版的内部页码在49页以上的纸质印刷书册。图书有特定的作者，编号，有特定的书名、定价，在出版社或相关出版单位取得版权保护的印刷品，称为图书。图书的主要作用是以传播文化及信息资讯为目的，为社会或人们提供有价值的资料与文字信息，是人们思想的集合在纸质资料上的体现，是人们思想的结晶，起着传播文化信息的目的。
图书编较工作，是指图书的编辑与较对工作，是在图书从编辑到出版环节的中间关键阶段，是编辑与校对阶段的总称。图书从组稿到出版过程中，经历的步骤（如下表所示）主要有组稿、编辑、校对等多个阶段。其中编辑阶段的工作职责主要包括稿件的编辑加工与整理，及发稿、齐清定等程序，编辑阶段是文稿形成的重要阶段，是图书质量与规模形成的阶段。编辑阶段是对图书稿件全面编辑与润色阶段，是图书文稿内容规范阶段，是在原有基础上更上一个台阶阶段。编辑加工后稿件需要经过复查、清点等工作，对内容进行梳理，为稿件的校正打好基础。
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校对阶段是提升文稿的规范程度、提升文稿质量的阶段，校对阶段的工作具有复杂性，主要是校对工作的复杂性与繁琐程度所决定的。在校对阶段包括对图书的整体文字的校对、校改等工作，包括核红、誉样阶段，以及通读阶段，为了提升图书校对质量，在这一阶段，在新时期，应用新的技术如黑马软件，辅助对文稿进行较对，也就是俗话所说“过黑马”，通过专用软件对文字及篇幅进行扫描，对出现的错别字或错误的句型句式，进行标注的软件。在完成这一道工序以后，校对工作最后进入“三校一读”环节。通过“三校一读”名称，不难看出较对工作的复杂性，其中“三校”主要指通过三遍较稿、通篇读一遍的试，来确保图书的准确性及规范性。其中的“三校”体现出了较对工作在实际中需要经过三遍校正，或者说按规定校对不得低于三次以上，才能从根本上杜绝错别字及语病等现象。
三、重视编较质量不负出版重任
1. 提“四力”，促质量
编较工作是由编辑与校正工作组成，其中编辑人员对校对工作负有监督权，而校正工作对作者与编辑负责，所以编辑人员在组稿时，还应当具有一双“慧眼”，透过作品选定优秀作者做为撰稿人，从文稿选定阶段提升起跑线。编辑人员还要狠练基本功，要从“四力”上下功夫，要将习总书记对编辑人员提出的“四力”做为座佑铭，做为提升素质的重要目标，要具有勤劳的“脚力”，具有一双发现美的“眼力”，具有灵活敏锐的“脑力”，具有灵活尖锐的“笔力”，这“四力”是编辑人员的基本功，也是编辑人员所应具备的“硬功夫”，是编辑人员担负起图书出版责任的本领，是完成图书出版使命的关键。
编辑人员不断提升专业素养与职业能力，对图书的文稿的编辑工作，要从实抓起，从对稿件的基本修饰、规范上着手，对稿件的编辑加工，即是对编辑基要功的考验，也是编辑人员行使职能的舞台，编辑在稿件的加工上，从消灭错别子、更正语病开始，对文稿思想内容的全面性、完整性进行检查，对思想观念的新颖性与思想的健康性上进行把控，对不合理的结构与逻辑进行调整，对内容进行订正。编辑工作在完成后稿件发往总编室，总编根据稿件的各级审稿意见、出版合同等进行核对与确定。
稿件编辑整理完成发稿以后，进入“齐清定”阶段，这一阶段是分为齐、清、定三个不同性质的工作来完成的，“齐”是编辑部门对稿件的数量、页码、内容分类、篇幅图文设计、目录、序言、结语等项目进行清查阶段，全部符合要求以后，进入“清”阶段，在图书文稿的编辑过程中，文稿要保持清晰、干净，电子时代来临后，清则是文稿的文字表述清楚，排版清晰，表格及数据、图形图像等要清晰，并且分辨率符合出版印刷要求；最后是“定”，对编辑的稿件在无增删与修改后定稿阶段，在定稿完成以后，即可进入下一工序。
2.校对能力
校对工作是一项艰苦而又复杂的工作，陈颖青曾在《老猫学出版》一书中提到了图书出版行业，图书文字的校对工作的方法与技巧，同时也从另一个侧面也体现出了图书校对工作所提负的使命与任务，及付出的艰辛与努力。我们时常在看书时，偶尔会发现图书中出现错别字，校对工作就是这样一项工作，对书中的错别字或语病进行更正，并且经过多遍查验复校，最后定稿，才算万里长征走完第一步。我们从书本中识字，识物，又从书本中学到知识，我们是否注意到，图书类别中，课本的错字率与错误率几乎为零。而错误是在所难免的，尤其是校正过程中，受汉语言中多音字及变音字的影响，部分知识或内容在不同的时代，有不同的版本，所以在校对上，还存在知识积累上的常识性问题，这种问题不属于对与错的范畴，而是知识的运用规定问题，例如“万”字的笔顺，“长”字的笔顺等。所以在校对上，不仅需要具有专业的能力，还需要具有丰富的知识积累，在如对古诗文字进行注音，“远上寒山石径斜”中“斜”的读音，“一骑红尘妃子笑”中“骑”的读音，“乡音无改**衰”中“衰”的读音等等，校对人员在注音上，如果没有丰富的文化知识的积累，给校对工作带来较大的阻碍。
四．结束语
图书做为为人类提供精神食粮的重要载体，在出版发行上，还存在一定问题，如编校质量问题导致错字层出不穷，部分内容存在语病等问题，这些都给图书质量造成影响。尤其是编辑人员素质参差不齐，常常给作者造成损失，所以为了不负使命，发挥图书的社会价值与信息传播的重要作用，对图书的出版发行质量负责，对编校工作加以重视，建设一支强有力的编校队伍，提升图书质量。
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