摘要：随着教学改革的深入推进，对学前教育的改革内容也更加深化。在学前教育的钢琴教学中，要改变传统的模式，积极探索学生能够接受的方式，提高学习钢琴的兴趣，是每一个钢琴工作者要考虑的问题。
关键词：高校学前教育；钢琴教学；问题；改革措施
1.前言
学前教育专业的综合性很强，对学生的专业技能以及教学方式方法有很高的要求，而且还要具有爱心和高尚的师德，才能成为一名德才兼备的钢琴老师。
2.高校学前教育专业钢琴课教学存在的问题
2.1浅尝辄止的教学内容
高校教师不仅具有作曲和弹钢琴的能力，而且还需要学习科学合理的教学方法，以更好地适应教育工作的广度和深度。但是，目前钢琴课的教学内容存在明显的“浅尝辄止”的问题。也就是说，在36个课时内，它无差别地整合到历史，欣赏，理论，技能等等中，
2.2一刀切的教学方式
钢琴具有很强的艺术性，系统性和实用性，有些学生在入学并通过考试之前已经学习过钢琴。许多学生甚至对钢琴没有兴趣，因为他们入学前没有钢琴基础，有拒绝、恐惧的情绪。为了提高钢琴课的质量，钢琴老师必须在学生的钢琴学习兴趣和学习能力上面对有针对性的差异教学，并提供有针对性的教育。但是，在现实生活中，一些钢琴老师采用了最简单的“一刀切”的教学方法，对所有学生采用统一的教学目标，内容，方法和计划。由于学生的兴趣不同，而且他们对知识点和难度的理解也不同。随着时间的流逝，这可能导致他们不愿意学习。
2.3单向传输的教学模式
加强学生之间的交流和互动，不仅可以鼓励学生学习，而且可以及时了解学生的进步和效率，了解存在的问题，并提供针对性的解决方案。它通常是用于提高教育质量的重要手段。当前高校钢琴学前班课仍采用传统的单向转移教育模式。换句话说，教师处于知识教育的中心，学生处于被动接受和被动学习的状态。学生和教师之间缺乏沟通的原因在于缺乏监督，或者是因为他们对教学方法不感兴趣，无法及时有效地解决现有问题并逐渐失去了学习兴趣，教师却仍然自说自话、按部就班地进行钢琴教学。特别是，老师似乎更认真，更专注，但是他们并不能真正激发学生的学习兴趣，也不能提高课程的质量和效率，因此钢琴课将完全是为了教学工作而完成。
3.对学前教育专业的钢琴教学进行改革的措施
3.1对课程进行准确的定位和规范化的设置
学前教育的钢琴课程与普通钢琴课程不同。而且，与钢琴人才培养目的有很大不同，课程的定位必须明确。
应根据孩子音乐教育的特点，发展学前教育钢琴课程，制定相应的教学内容和教学目标，以便主要掌握最基本的钢琴演奏基础。不仅如此，还需要学习即兴创作。可以安排和播放儿童歌曲。在教育和教育过程中，可以组织儿童以各种方式接受音乐教育。因此，“课程定位”旨在培养高素质和复杂的人才，使学生可以快速适应钢琴课程，开展更多的实践活动，并运用他们已经实践和学习的理论知识指导实际教学。
3.2加强学生的基础练习，调动学生对钢琴学习的积极性
在正常情况下，两年多的时间可以使学生接受更好的培训并获得最基本的知识。它也为学生打下了坚实的基础，并使他们将来能够独立教学。在课堂上，可以采用不同的教学方法来吸引学生注意不同的表演。举办音乐会，以便学生表演。在此过程中，学生可以获得更多的动手经验并提高他们的心理素质，还可以为后续的教育工作打下基础。
3.3丰富教学形式
大多数学龄前儿童没有音乐基础，无法理解和播放音乐。为了提高学生的整体钢琴水平，提高他们的就业竞争力，大学需要从整体上出发，重视基础教育，同时要考虑个人差异，进行有针对性的教育。首先，教师需要灵活地提供理论指导和培训。教师可以根据他们的能力将学生分成几组，将教学和培训重点放在较弱的小组上，并进行分阶段的理论和技能评估。接下来，我们严格规范学生的游戏方式。幼儿园的老师为幼儿服务，因此，为了给幼儿树立榜样并创造良好的学习环境，有必要严格要求学生要求坐姿和指法等规格。老师可以根据学生的学习特点对他们进行即兴创作或自由适应的培训，使他们能够灵活地运用在幼儿园音乐教室学到的知识和技能。
3.4增加实践机会
理论知识和实践能力的传播旨在在现实生活中应用，因此，高校需要更多的实践机会，以使学生成为合格的钢琴老师。这主要涉及在课堂上进行创新教学以及在课堂外进行各种形式的练习。课堂上的课程无疑是教师加强学生表现训练的一种方式，但是课堂外的实践则更加多样化。例如，可以组织学生去参加实习和飞行员讲座。与孩子面对面的交流可以帮助了解他们的性格特征，总结在教学时要记住的不同问题，并避免在以后的工作中遇到相同的问题。练习场所可以是幼儿园以外的公共场所，只要老师可以提供或创造相应的条件，使他们有机会观察和公开练习。如果我们没有为学生提供在校外练习演奏的机会，至少学校将需要改进与钢琴课程相关的教育设备，以便他们在课后可以自己练习。
4.结束语
综上所述，针对高校学前教育专业的钢琴课程教学，我们要改变传统的教学模式，不断加强课程的改革创新，结合当前高校钢琴教育的需求，进行有效的教学，进而提高学生的教学能力，为日后的工作奠定基础。
参考文献
[1]黄雅芸.关于提高学前教育专业钢琴教学有效性的思考[J].宁波教育学院学报，2019（5）：15
[2]刘宏烨.论高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略探究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（1）：55