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思创融合模式下大学生思政课教学法创新研究

发表时间：2020/8/12 来源：《文化时代》2020年7期作者：姜奕彤

[导读] 创新是人类社会发展的重要动力，也是教育实现不断变革和发展的力量源泉，只有通过对教学方法不断创新，才能够促使教学质量得到提升。本文就思创融合模式下大学生思政课教学法创新进行研究，首先概述思创融合模式，使人们对其有一定的认识和了解，然后对如何创思政课教学法加以探讨，希望通过文章的探讨能够为其他教师提供一定参考。

中山大学南方学院
        摘要：创新是人类社会发展的重要动力，也是教育实现不断变革和发展的力量源泉，只有通过对教学方法不断创新，才能够促使教学质量得到提升。本文就思创融合模式下大学生思政课教学法创新进行研究，首先概述思创融合模式，使人们对其有一定的认识和了解，然后对如何创思政课教学法加以探讨，希望通过文章的探讨能够为其他教师提供一定参考。
        关键词：思创融合模式；思政课教学法；创新
        前言：
        思政课主要的作用是为大学更好的开展提供政治性保障，也是培养大学生思想非常重要的课程，在思创融合模式下开展思政课教育对于教学理念、方法等方面的创新而言是非常有利的，为社会培养出更多创新性人才。但是，在思创融合模式下教学工作的开展还会受到很多因素的影响，如何规避这些不良影响，对思政教学法进行创新具有非常重要的意义。下面笔者就针对思创融合模式的相关内容进行详细阐述。
        一、思创融合模式概述
        思创融合模式主要是指将创新创业和思政教育两者融合在一起而形成的新的育人模式，该模式的出现主要是因为两者在教育路径、目标等各个方面都拥有非常高的一致性，而且契合度也非常高。在思创融合模式下所开展的思政教育，应当注重以下两方面内容：其一，教育的对象是学生，所以要将学生视为教育工作开展的核心。不论是在原本的思政教育中，还是思创融合模式下的教育，一切教育工作的开展都要围绕着学生自身的需求而开展，若是做不到这一点，那么教育工作也会丧失其本身得作用，也难以起到良好的教育效果。其二，将实践导向和问题相融合。创新创业本要求人们能够躬身力行，在实践过程中能够对问题不断加以解决，培养学生在此方面上的能力，而这也是当下社会对于人才需求的标准之一，所以在教学上就应当改变以往的教学模式，实现知识传授与实践导向两者的统一。
        二、思创融合模式下大学生思政课教学法创新方法分析
        （一）转变教学理念
        若想要使得思政教学法得到改变和创新，应当：（1）先深入了解思创融合模式，并从内心对这一模式给予认可，意识到该模式在教学中所具有的重要作用，从而将其应用于教学实践中［1］。对于教师来说，若是想要对思创融合模式有深入的了解，可以采取多种方式。例如，教师可以先在网络上搜集有关于思创融合模式的相关内容，先对其有一个简单且全面的了解，然后在观看相关的讲座，促使其在的教育理念上逐渐发生的转变。（2）着重落实以人为本理念。虽然，在近些年的教育改革上突出强调了该理念，但从实际落实情况来看并不理想，很多时候都没有体现到该理念，对于思政教学工作的开展而言是非常不利的。

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面对这一情况，可以在对教师进行培训时将其与薪酬福利等方面构建起联系，让学生对教学体系进行评估，使得政策机制拥有更加良好的引导，利用思想压力促使教师在教学理念发生变革，为思政教学法的创新奠定基础。
        （二）强化教师自身素质
        教师是教学工作开展的主体，如果教师自身素养没有达到要求，那么所有教学工作都难以得到良好的开展，只有将教师自身在工作上的创造性、积极性等方面能力全部发挥出来，那么才能够获得更为理想的教学效果。在提升教师素质上，教师应当不断加强自身的学习，要对习总书记“六要”精神进行学习，勉励自身能够通过日常学习使得自身能够得到提升，满足教学工作的要求［2］。尤其是基于思创融合模式，在开展思政教学工作时需要教师能够对自身能力加以剖析，先对自我有一个清楚的认识，然后再不断加以革新，促使教师能够得到加强，在教学中拥有自信，并发挥自身的创造力，使得思政课教学法得到创新，从而获得更为理想的教学效果。
        （三）加强思创融合模式的宣传
        对于很多教师来说，由于受到以往教学经验等方面因素的影响，使得其在教学中通常只会按照原本的习惯进行教学，忽视了思创融合模式。而且，还存在部分教师将思政教学仅仅是当作普通的教学工作，所采用的教学方法较为单一，不利于教学工作的开展［3］。所以，如果想要让教师对思政教学法进行创新，让其拥有思创融合意识，而这主要是通过在此方面上加强宣传而得以实现。大学思政教师都会定期组织会议，在会议上领导便可以对思创融合模式进行宣传，强调思创融合模式的重要性，让思政教师在进行教学实践上以此为基础，创新教学方法，改变以往思政教学中存在的不足，提升自身教学质量。只有加强在此方面上的宣传工作，潜移默化影响教师的思想，以便实现教学方法的创新。
        总结：
        总之，将思政课和创新创业教育两者融合在一起已经成为了一种趋势，通过创新教学方法能够获得更为良好的教学效果，改变以往在思政教学上所存在的不足，利用思政课引领大学的价值方向，使其逐渐成长为满足社会需求的创新性人才，这对于社会的发展来说也具有非常重要的意义。
        参考文献:
        ［1］邢大海.基于创新教育理念下的高校思政课教学模式构建［J］山西青年, 2019, 000(016):135.
        ［2］梁秀秀.论新形势下的高校思政课堂教学模式创新［J］. 管理观察,2010, 000(016):141-142.
        ［3］狄悦.试论“微时代”背景下高校思政课程教学模式的创新［J］.魅力中国, 2017, 000(005):117.