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小学英语教学中培养学生创新能力的思考

发表时间：2020/8/12 来源：《文化时代》2020年7期作者：姚小嘉

[导读] 新课程改革强化了素质教育的理念，人才培养模式及培养体系都在不断发生变化和完善，英语是小学教育中一门锻炼学生语言表达能力的学科之一，在教学过程中，应该更加注重学生综合素质的培养，尤其是强调学生的创新能力。在新时代背景下，创新思维能力培养对于学生今后的发展起着至关重要的作用，教师在教学中要鼓励学生转换思维，将其运用到日常生活或者其他学科中，最终达到培养学科核心素养的目的。本文讲述了新课改下小学英语教学

广东省广州市增城区实验小学
        摘要：新课程改革强化了素质教育的理念，人才培养模式及培养体系都在不断发生变化和完善，英语是小学教育中一门锻炼学生语言表达能力的学科之一，在教学过程中，应该更加注重学生综合素质的培养，尤其是强调学生的创新能力。在新时代背景下，创新思维能力培养对于学生今后的发展起着至关重要的作用，教师在教学中要鼓励学生转换思维，将其运用到日常生活或者其他学科中，最终达到培养学科核心素养的目的。本文讲述了新课改下小学英语教学中学生创新能力培养的必要性，结合当前英语课程的实际情况，提出了一些教学优化措施以及培养创新能力的方式和途径。
        关键词：小学英语；创新能力；培养策略
        引言
        在小学英语教学中进行创新思维能力的培养，既要立足于教学的实际情况，又要注重学生对于创新的应用和转化，只有这样，才能真正培养学生的创新能力。新课程改革明确提出课程教学应该将知识、社会、人文结合起来，培养出更多的具备创新能力的学生，关注学生的综合发展，培养出具备创新思维和创新精神的新一代人才。这一理论的提出充分体现出了创新思维能力的重要性，为更好地开展创新教育工作，小学英语教师要从学生的实际教学情况出发，找出课程教学中创新思维能力培养的制约因素，通过改善教学模式和采用先进教学手段的方式，全面培养学生的创新能力。
        一、小学英语教学中学生创新能力的必要性
        以往的小学英语教学模式虽然在一定程度上是秉承以学生作为学习中心的模式进行教学，但是却没有完全的达到让学生自主学习的要求，对学生的思维和在课堂上活跃性造成了一定的阻碍，且桎梏了当代高速发展信息社会潮流下符合新时代需求的综合型、适应型人才的发展。通过创新思维教学，为学生提供更加广阔的学习空间和学习环境，让他们能够站在更高的层面上进行学习和探索，再也不必一味的按照单词、语句生搬硬套，而是采用新的视野角度，用新的观点和概念让学生自主的去进行科学探究，全面提升学生的学习兴趣和积极性，为学生创造出更美好的未来。
        二、小学英语教学中学生创新能力培养的策略
        1.创新教育模式，开展实践教学。小学英语课本上的知识对于学生而言，其理解存在一定的难度，所以，实践教学模式就是为了学生能够真切感受到英语知识的实际运用，不仅仅是拘泥在课本上的知识，要知道英语本身就是一种倾向于语言运用的学科，需要让学生通过实践，才能发现其魅力，因此，教师要采取情景模拟等方式，让学生在情景中激发其创新思维。

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比如，教师利用多媒体技术给学生展示出一副较为简单的路线图，让学生自行搭配成两人一组，一位同学模拟路人，一位学生模拟问路人，问路者用自己刚学习的英语口语，用自己的方式表达出来，最终达到指定的目的地。再或者，小组成员根据实际情况，讨论该地图中有几个超市或者几个邮局，在经过讨论之后，让学生自行描述自己住的地方都有哪种类型的建筑，并组织语言描述出其方位，教师再就他们存在的语言组织问题进行一对一的指导，指出其用词创新之处和不足之处，对于表现优良的学生，给予积极鼓励，如此一来，学生的创新积极性大大增加，其创新思维也在这一过程中逐渐形成。
        2.创建合适的环境，提升学生的创新能力。英语教学对于学生实际上是一项充满吸引力的课程，教师要充分意识到这一点，因此，教师可以在课堂上加入一些新颖的题材和内容，充分提升他们的学习兴趣，让他们能够更好的运用英语知识，在运用过程中提升他们的知识应用水平和创新能力。比如三年级下册Unit1 Welcome back to school的教学中，为让学生能够更好应用校园词汇语言，并在语言应用中不断激发起创新思维，就可以设计一个这样的教学活动：教师将全班学生分为几个小组，然后教师利用多媒体向学生展示校内图画，鼓励学生组织语言相互用英语交流回学校之后打招呼的方式或者回到学校后的感想，在学生互动完成之后，教师可以随机抽取两组学生在全班面前练习，并让每一组学生在之前学生的互动中做出相应的完善和创新，通过这样一种实践、探究、创新为一体的课堂活动，极大地激发学生的求知欲，并在探究过程中，激发他们的创新火花。
        三、结语
        小学是学生思想的启蒙阶段，也是思考方式的形成阶段，因此，在英语教学中，教师要鼓励学生大胆思考和大胆创新，引导学生多层次思考问题，在此过程中拓展学生的思维层面，最终达到培养学生创新思维的目的。总之，英语教师应该时刻秉持持之以恒的教学精神，意识到创新思维的重要性，并结合多种教学手段，极大地激发学生的动手欲望和求知欲望，鼓励学生多想、多学、多发现，以从根本上培养学生的创新思维。
        参考文献:
        ［1］沈丽芹.小学英语教学中培养学生创新能力的思考［J］.才智,2015(31):59.
        ［2］张海燕.小学英语教学中如何培养学生的创新能力［J］.课程教育研究,2014(36):103-104.
        ［3］席琬春.如何在小学英语教学中培养学生的创新能力［J］.学周刊,2019(23):65.
        ［4］马景鹏.如何在小学英语教学中培养学生的创新能力［J］.中国校外教育,2016(02):93.