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浅谈寄宿制小学学生心理健康的教育

发表时间：2020/8/12 来源：《文化时代》2020年7期作者：张玉玲

[导读] 在国家教育均衡发展的影响下，出现了庞大的小学生寄宿生群体，寄宿制学生是一个特殊的群体，他们离开家庭，本身就极易产生各种心理问题，况且许多学校对学生的心理健康教育也不重视，而更侧重于生活管理和知识教育。导致寄宿学生的心理健康教育问题越来越突出，而且寄宿制学校与走读学校的差别也造成了小学生独有的心理健康状况。

陕西省延安枣园小学
        摘要：在国家教育均衡发展的影响下，出现了庞大的小学生寄宿生群体，寄宿制学生是一个特殊的群体，他们离开家庭，本身就极易产生各种心理问题，况且许多学校对学生的心理健康教育也不重视，而更侧重于生活管理和知识教育。导致寄宿学生的心理健康教育问题越来越突出，而且寄宿制学校与走读学校的差别也造成了小学生独有的心理健康状况。
        关键词：寄宿制；小学学生；心理健康
        引言：寄宿制本身就是一把双刃剑，小学生过早离开父母的照料来过集体生活，一方面，他们独立生活的能力会得到锻炼，会更容易融入集体，为以后步入社会奠定了基础；但是另一方面他们每天都会处于学校的各项规章制度的管理之中，对他们的活动空间进行了限制，而且与走读生比家庭缓冲时间少，与父母相处的时间较少，也势必会引发诸多心理健康问题。那么对孩子的心理健康教育就更需要学校和教师的重视，在苗头阶段便把问题解决。
        一、小学生出现心理问题的原因
        1.关于学校教育方面
        小学是基础教育的基础，所以需要运用适当的教育方法，因为它对小学生的发展是至关重要的，然而目前有的学校只对升学率一味追求，而且有的教师认为取得好的成绩才是学生的根本目标，对待学生总是缺乏耐心和了解，总是觉得他们不聪明，不会以积极的态度对他们进行指导，反而对他们进行批评与责备，学生就会因失望而产生负面情绪，在后进生身上体现的更加明显，用粗暴、歧视、简单的办法来对待学困生，过重的心理压力以及长期处于智力和心理超负荷的紧张状况对心理健康产生了严重的不良影响。
        2.家庭教育思想的影响
        家庭教育对于学生的心理的影响不容小觑，尽管寄宿制学校学生大部分时间在校园与同学度过。父母们对孩子都有想让他们成为佼佼者、成为自己的骄傲的思想，对孩子会有很高的期望值，会给孩子带来很大的心理压力。在影响亲子关系的因素中，最主要的是家长不良的教育方式和态度，父母过分要求孩子、不理解孩子、不体贴孩子、与孩子之间缺乏沟通等等，很容易给孩子造成精力上的负担和压力，进而产生心理方面问题。
        3.社会发展不良产物的影响
        随着经济的快速发展，智能手机的普及和网络的全覆盖，信息环境变得日益开放，人们的生活效率得到了极大地提高和改善，但同时社会上诸多不良因素对小学生的心理健康成长也产生了直接的影响，因为小学生对不良信息的过滤、处理能力差，会使原本就缺乏判断力的小学生在人生选择上感觉迷茫，会让他们的心灵受到严重的腐蚀。电视机、广播、报刊、影视、电台、网络等大众传播媒体所呈现的复杂缤纷的精神世界，光怪陆离的思想和文化的影响，极大的超越了他们所能直接体验和接受的限度。种种不良元素的泛滥和出现，很易于导致不谙世事的学生误入歧途。

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        二、解决寄宿制小学生心理问题的方法
        1.学校教育体制的改革
        学校作为寄宿制学生的主要教育阵地，应该多开展心理健康教育活动，有效的发挥自身的教育优势。经常安排一些有利于学生的身心健康的社会公益活动、文体活动等让学生可以在不同领域获得赞赏与肯定，实现人生价值，使其能一直保持一种积极上扬的乐观心态。学校也可以开设一些心理健康教育课，对学生进行合适的心理指导，帮助他们向健康的方向成长。学校也要多设置一些娱乐设备，使学生能够在课余时间利用体育娱乐设备进行多种多样的游戏，丰富他们的业余生活。学校还可利用家长会，强调在周末学生回家时要多与孩子交流、沟通，不要只是注重考试的分数，并且对于文化程度较低的家长要有针对性地沟通。
        2.家庭环境及思想观念的改变
        父母则是孩子的最初老师，教养和培养孩子是身为父母的职责。父母应多应该要了解孩子的心理健康状态，注重孩子的全面发展，加强与孩子的交流，多与孩子沟通，了解其心理状况。父母要转变自己的教育理念，要秉持着对子女负责的态度，要努力克服困难，因为自身言行对子女心理发展产生不好的影响的行为要减少，支持并鼓励子女培养自身爱好，在孩子取得优秀成果时要给予肯定，并且实时给予情感鼓励。而且幸福的家庭环境也会对孩子的健康发展产生积极的作用，子女的心态父母应共同调整好，建立一个温暖、平等、和气、有爱的家庭环境，要让孩子有幸福的体验。
        3.社会各界人士及相关部门的重视
        首先来说寄宿制小学生心理健康问题应该得到相关教育部门应高度重视，应该给予他们更多的教育、关心和爱护，为营造良好社会环境提供有力的保障。净化社会风气，让学生远离文化垃圾、黄色书刊、黄色影像制品，要鼓励学生多阅读一些、伟人传记、名人名言、科普读物、文学精品、伟人传记等作品，为学生们提供阳光的、正面的、正确的、有益的精神食粮，培养他们积极的、正能量的、向上的生活态度。相关部门也要制定明确的措施并且应与各种媒体机构有密切的配合，学生心理的健康的重要性要让有关人士深刻的认识到，努力为学生们营造一个有助于心理健康发展、积极阳光的大环境。
        结束语
        综上，小学生心理健康状况并不乐观，且应该及时采取措施解决。就寄宿制的心理素质而言，家庭因素、学校教育、社会环境分别起到基础、关键、保障的作用，要全面提高小学生的心理健康状况，需要三方面因素形成合力，为其身心健康成长保驾护航。心理健康教育更是一项需要长期工作性质的工程，需要社会各界人士进一步提高认识，全力对待，规范、科学地操作，为小学生创造一个良好的心理发展氛围，使寄宿小学生心理朝着健康的方向发展。
        参考文献:
        ［1］李利芳.农村寄宿制小学生心理健康问题与教育对策［J］.中国农村教育,2019(20):149.
        ［2］张海有. 寄宿制中小学生心理健康状况及对策［C］. .国家教师科研专项基金科研成果（八）.:国家教师科研基金管理办公室,2017:343-345.