关于体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景探析

发表时间:2020/8/12   来源:《文化时代》2020年7期   作者:付博
[导读] 新课改下的体育教学,教师应严格按照教学规范进行教学,以娱乐为基础,把身体素质、协作能力和一定的教育综合知识,全面贯彻于教学过程中,提高学生体育意识,减轻学生的精神压力。传统体育教学模式单调,学生学习兴趣难以得到激发。体育游戏教学法的应用,可以有效进行体育教学改革,提高体育教学实际价值。本文就体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景进行分析。
 乌鲁木齐市第七十中学
        摘要:新课改下的体育教学,教师应严格按照教学规范进行教学,以娱乐为基础,把身体素质、协作能力和一定的教育综合知识,全面贯彻于教学过程中,提高学生体育意识,减轻学生的精神压力。传统体育教学模式单调,学生学习兴趣难以得到激发。体育游戏教学法的应用,可以有效进行体育教学改革,提高体育教学实际价值。本文就体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景进行分析。
        关键词:体育游戏;初中;体育教学;应用现状;前景
        引言:当前,国家越来越重视教育,在大力发展教育的基础上,进一步强调了素质教育的重要性。为了更好地保障体育教育的地位,促进体育教育的发展,必须对传统体育教学模式进行有效的改进和创新,避免传统体育教学模式对学生的消极心理影响。为此,应把大力发展体育游戏纳入初中体育教学过程,以增强课堂的趣味性和吸引力,从而在第一时间抓住学生的好奇心和喜欢游戏的心理,进一步保证学生愉快地在课堂学习。
        1体育游戏的特点
        1.1 具有趣味性
        从名称上看,体育游戏是一种运动游戏,它具有运动游戏特有的特征。体育虽然有一些相对固定的规则,但并非过分的束缚,为了更好地保持体育趣味性,引入体育游戏具有重要意义,其把运动知识融入基本的娱乐活动,更好地保证学生的学习兴趣,进一步激发学生学习体育的热情。在此基础上,教师可根据不同运动训练的特点,有效地设计出运动游戏,使学生在不断练习的基础上,加强自身的体能训练,同时又能较好地掌握相应的运动技能。
        1.2 具有教育性
        体育课作为教育的一个组成部分,由于它的特殊性和经常在户外活动的特点,使它与其他学科相比,具有更大的学科特色。老师在教学过程中尽可能地把体育活动和游戏活动有效地结合起来,既能增强体育娱乐性,又能把教育性融入其中,实现体育游戏最大价值,特别是在制定规则的过程中,规范学生在游戏过程中的动作,这样学生在学习游戏规则时就能对相应的体育知识有一个清晰的认识。
        1.3 具有综合性
        体育训练不仅能增强学生的身体素质,增强学生的体质,还能通过一些游戏活动使学生的思维和反应能力得到提高。体育游戏的有效应用,既能加强学生对特殊运动技能的掌握,又能通过游戏设计实现重复训练,还能提高学生自己对复杂情况的分析能力,促进学生综合成长。比如开展相应的篮球比赛活动,就能使学生在篮球运动中,通过复杂的环境和特殊的条件,增强自己的谋略能力,也能使学生进行有效的练习,这样就能更好地提高学生自身的综合素质。
        2 体育游戏在初中体育教学中的应用现状
        从体育游戏本身来看,它是一种运动,其目的是锻炼身体。所以,体育游戏在整个体育教学中占有重要地位。但由于初中体育游戏的娱乐性、广泛性,使得教师在体育教学中难以把握体育游戏的课堂内容,主要表现为:
        体育游戏安排不有序,缺乏针对性。开展初中体育教学,目的是提高学生的身体素质,熟练运用各种体育技术。

但是,现实的体育教学中,对于体育游戏的选择,往往忽视了体育教学的规律,没有根据学生自身的需要和特点进行安排,导致游戏的组织混乱,甚至出现时间分配不当等问题。许多教师过分关注教学气氛,把大部分课堂时间用来和学生玩游戏,使课堂教学缺乏基础支撑教学布置缺乏针对性,表面上讲授体育知识,实际上达不到体育教学的目的。
        3 体育游戏在初中体育教学中的应用前景分析
        3.1 符合新时代教学要求,适应学生发展需求
        体育游戏教学过程中,要使游戏与教学融会贯通,教师必须对课堂教学有更深的理解,在未来的教育中学会创新,为学生提供更好的教学环境,提高教学质量。学生是教育的主体,游戏影噶以学生为主导,因此,在教学过程中,要把体育游戏更好地融入教学,学生的合作就显得尤为重要。传统的体育教育是以学生的运动为主,在身体负荷范围内进行的,而现代的体育教学则是一个负责任的过程,学生需要有良好的心理素质和良好的身体素质,才能在比赛中更好地调节自己的身体功能和心理平衡,从而降低教师教学的难度。
        3.2 符合新课改教学要求,实现学生合作学习目标
        在初中体育教学中运用体育游戏能提高学生的团队意识。举例来说,4×100米接力比赛,要想取得好成绩,必须有同学们的合作,还要有团队精神,个人能力再强,也难以做到好成绩。因此体育游戏能让学生感受到团队精神的重要性,学生在体育游戏过程中不断加强团队意识,培养团队合作精神。体育竞赛游戏活动中,同学们为了帮助自己的队伍取得优异成绩,将会积极进取,团结协作,同心协力,共同克服比赛中遇到的困难。而且学生为了集体的荣誉,会主动改正自己的不足,这使一些纪律观念薄弱的同学主动约束自己的行为,增强了遵守纪律的意识。此外,运动游戏能使学生更加团结,运动游戏能拉近学生的距离,促进学生之间的交流与合作,使学生更加团结。
        3.3 符合素质教育育人要求,促进学生健康成长
        初中生由于处于青春期,心理尚未发育成熟,比较敏感,容易出现叛逆、情绪不稳定等现象,因此,心理健康教育的作用十分重要。初中阶段是中学生世界观、人生观、价值观形成的阶段,而初中阶段的学生学习任务繁重,承受着来自学校和家庭的巨大压力,因而极易产生逆反和焦虑情绪,甚至导致心理失衡,影响学生的健康成长。把体育游戏应用到体育教学中,可以使学生在游戏中得到快乐,放松心情,缓解压力。如,通过体育游戏,可以增加师生之间的互动,提高学生对老师的信任和亲近感,让学生更愿意与老师分享自己的感受,在与学生的交流中,教师可以及时掌握学生的心理,从而更有针对性地进行教学活动。
        总结语:在初中体育教学中运用体育游戏,可以有效地激发学生的学习兴趣和参与热情,对学生产生较积极的影响,既可以达到锻炼身体、掌握运动技能的目的,又可以帮助学生缓解压力、调节情绪,促进学生健康成长。教师应该积极创新教学,把游戏融入到教学中,激发学生的体育热情,进一步加强学生的学习和实践,促使学生养成经常锻炼身体的良好习惯。
        参考文献:
        [1] 许涛. 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 当代体育科技, 2013, 3(21):114-114.
        [2] 朱利军. 探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 当代教育实践与教学研究(电子版), 2015, 000(002):8-8.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: