摘要：小学语文教学是一个人学习的动力，只有对学生产生浓厚的兴趣，才能有克服困难的勇气，努力达到认识世界学习知识的目的，才会发挥主观能动性，对学习有积极性和主动性。因此要激趣导入不容忽视，课外信息充实课堂，范读有力感染学生，课堂交流要朴实，真诚的评价激励学生。
关键词：激发 小学语文 课堂学习兴趣
语文课堂教学充满活力，学生才能有趣而深入的学习，提高学生学习的积极性。也能有效拓展延伸，进而提高课堂教学效果。
一、激趣导入不容忽视
“学起于思，源于疑。”对知识产生疑问最容易调动学生的积极性，使他们对所学知识产生浓厚的兴趣。因此，在语文课堂教学中教师应根据教学条件，根据教材的特点，在课堂上提出一些与本节课知识相关的问题，创设问题情境，激趣导入新课知识。这样能使学生对知识产生好奇心，求知欲望强烈，对学生产生浓厚的兴趣，从而培养他们的思维能力，分析问题，解决问题的能力，调动他们的学习热情。教师可利用学生对新奇事物的好奇心来创设问题。好奇心是探究问题的动力，也是创造的前提。孩子好奇心强，对新鲜事物渴望了解，对自己不明白，不了解的东西，有一种想弄明白探个究竟的心理，对许多事情，爱问个为什么，这是一时期孩子的特点，教师不能扼杀他们的可贵，邓奇心或挫伤他们学习的积极性，而是要努力保护他们幼小的心灵，教师应注重因材施教，让每个学生都进步。学生对知识产生了浓厚的学习兴趣，心理得到满足，学习积极性提高，教学效率也会提高。
如在教学《曹冲称象》这篇课文时，我是这样导入的：同学们，有一个聪明的小孩子，他善于动脑筋、善于观察、小小的年纪就想出了用船代替大称，用石块和大象的同等重量简单地称出了大象的重量，你们知道他是谁吗？还如在《波斯猫找快乐》的故事，学生很感兴趣，他们也谈了自己从电视，课外书中看到的故事。如：《唱歌的小青蛙》、《白雪公主》、《小企鹅捕鱼》、等故事，大家都从故事中说了自己的看法，打开课文，我们来学习一个故事：波斯猫怎样才能找到快乐呢？出示课题同《波斯猫找快乐》这样从学生感兴趣的故事导入新课，为学生入情入境学习课文、理解课文内容创设了良好的氛围。
二、课外信息充实课堂
我上课不仅仅是讲授课文内容，还对课文中涉及的一些课外知识都要讲，让学生收集信息，充实课文。如我在教《笋芽儿》这篇课文，让学生在课前收集到大量与竹有关的资料，学生挺认真的，收集到了比书上小资料更为详细的资料，这样通过学生交流，学生对文中涉及的相关内容熟悉了，的确感到内容好理解了，使学生知道稚嫩的小笋芽儿在春雨姑娘轻声呼呼，雷公公敲起大鼓，妈妈都来帮助它生长。在教学《鲁班造伞》一文时，学生拿出了准备好的荷叶、伞的有关资料。而我补充了学生没有交流的内容：鲁班姓公输，名般。又称公输子，公输盘，班输鲁般。
因是鲁国人，“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。大约生于周敬王十三年，卒于周贞定王二十止年（前444年）以后，生活在春秋末期到战国初期。世代都是工匠。他从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程的劳动逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。他很注意对对客观事物的观察，研究他受自然现象的启发，致力于创造发发明，他还发明了曲尺黑斗，创子凿子，磨锁等，由于成就突出建筑工匠一直抱他尊为“祖师”。这些课外信息激起学生对鲁班业绩的兴趣。当然对其他的资料学生收集不充分、不全面时，我也会做一补充。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等，补充了学生课外知识，也激发了学生的学习兴趣。
三、范读有力感染学生
朗读训练指导能否达到预期效果，范读起着重要作用。好的范读，可以达到能让学生几乎看见人物的形象，听见人物的声音，更能领会老师的感情，进一步感受文章的内涵和作者的思想感情。潜移默化地感染和熏陶学生，提高学生朗读的兴趣。我在教学《猴子种树》一文时，通过范读指导学生朗读，让学生注意猴子急于吃果实而没有一点儿耐心的情态。我给学生大声的范读，学生听得那么仔细，又指名学生读，最后齐读，仔细体会注意读书三种鸟的语言特点，明白了一个道理、贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终将一无所获，猴子种梨树五年太长，种杏树，四年太长，种桃树，三年太长，种樱树——左等右等。让学生懂得，我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，只要坚持下去，就一定能成功。学生对小猴子所犯的错误，是学生的认识过程，也是思维的过程。学生不断提高认识，同时也发展了思维。
四、课堂交流要实在
最大限度地将课堂交还给孩子，把交流的机会还给孩子。老师要做的是引导他们认真阅读文本，抓住学生的好奇心，引导学生读文，揣摩作者情感。有时也需要从生活中感悟。这样在课堂交流中更显得实在有效。在教《小鹿的减法》时，我问学生：“你觉得小鹿有哪些品质？”个别学生中是蜻蜓点水式地说一下，勤劳之类。而张东同学声音洪亮地说：“坚持造桥，走向成功。”我说道：“你的回答很正确，能说具体一点原因吗？”这位学生平静地说：“因为小鹿下山，就得花很多时间，才能到山脚下，完成这些工作得花一年时间，猴子想铺路却退缩了。”小鹿擦擦汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了。”小鹿坚持做减法，减去一天，就离成功近了一步，它的坚持，让自己走向成功。他的交流赢得了雷鸣般的掌声。从朴实有效的交流中，真正掌握了不付出辛苦的劳动是不行的，成功只属于那些勤劳的人，只属于那些坚持到底的人，并且号召大家向小鹿学习，学习小鹿的好品质。
五、真诚的评价激励学生
一节课，教师好的评价能让学生唤起他们学习的激情，产生莫大的兴趣和动力，品尝到成功的喜悦，让评价真正起到应有的效果。总之，语文课堂教学充满活力，学生才能有趣而深入的学习，也能有效拓展延伸，提高课堂教学效果，为学生发展奠定良好的语文素养。