摘要：在新课程改革的背景下，作为小学主要课程之一的语文也应当对教学活动进行相应的调整和变动。在小学低年级语文教学中，教师应将学生作为教学活动的主体，开展教学活动要从学生的基本情况和实际需求出发。而小学低年级的学生普遍比较活跃好动，热爱娱乐，因此教师必须发挥自身的引导作用，用有趣性的教学法来吸引学生参与语文学习，从而优化语文教学的质量。本文就游戏教学法对于小学低年级语文教学的重要意义切入点，从以下两个方面分析小学低年级语文教学中科学运用游戏教学法的有效策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：游戏教学法；小学低年级；语文教学；运用
引言：
小学低年级的学生大多都才处于七岁至十岁的年龄区间，这个年龄段的学生比较活跃好动，爱好娱乐，尚且都还没有形成自我判断和自我思考的能力。在这种情况下，对他们沿用传统的教学方法，让他们通过死记硬背和不断训练的方法来学习只会带来反作用，学生对语文学习产生偏见，从而不愿意学习语文知识。当今时代各个领域都处在调整和转型的新时期，教育领域也是如此，如果小学语文教学还是一成不变，坚持用原来的教学方法来教授学生，这样的教学效率十分低下，教学质量也不搞，因此将游戏教学法在小学低年级语文教学中就显得十分重要。
一、游戏教学法对于小学低年级语文教学的重要意义
（一）对于提升学生的学习积极性具有重要意义
小学低年级学生还没有形成对于语文的自主学习意识，对于他们展开的活动应以吸引为主，而不是强迫他们通过死记硬背和反复训练的方法来学习语文，这样效果往往会适得其反。将游戏教学法合理应用到小学低年级语文教学当中，能够将游戏娱乐和教学活动结合到一起，大大提升了语文教学的趣味性。让学生通过玩游戏的方式进行语文学习，引导学生主动参与课堂学习，不仅能够放松学生的学习状态，活跃课堂氛围，还能有效让学生加强对于语文知识的记忆和理解[1]。
（二）对于锻炼学生的思维能力具有重要意义
教师将游戏教学法应用到小学低年级语文教学中，游戏选取多为开发智力的游戏，这样在吸引学生参与课堂学习的同时，还可以引导学生进行自主思考、自我判断，从而培养学生的实践能力和思考能力，帮助学生在高阶段的语文学习中能够更加应对自如。
（三）对于培养学生的团队协作能力具有重要意义
小学低年级语文教学中应用的游戏教学法所选取的游戏多为多人游戏，必须通过团队力量才能实现。
这就说明讲游戏教学法应用到语文教学中能让学生在玩游戏的同时还能有效提升团队协作能力，还能增进学生之间的感情，使得学生在日常的学习生活中更加轻松和愉悦。
二、小学低年级语文教学中运用游戏教学法的有效策略
（一）结合实际情况运用游戏教学法
语文教师在课堂教学前选取教学时应用的游戏的时候，必须结合语文教学的实际情况和学生的实际需求。首先，游戏教学法是用来辅助语文教师进行教学的，不是仅仅让学生用来娱乐和放松心情的，所以教师必须将游戏和语文教学知识进行有效结合，保证学生能够真正学习和理解语文知识。其次，学生在不同年龄段接触到的东西或者能吸引到他们的东西都不一样，因此教师必须充分了解学生的实际需求，保证游戏能够真正吸引到学生来参与其中使得学生保持高度的集中力。比如，教师可以通过让学生进行抢答、积累分数的方式，让学生在考试前能够回顾语文知识，加强对于语文知识的记忆。在不同的学习阶段，教师可以根据每个学习阶段的特点，利用学生的好奇心理和求胜心理来有效提升语文教学的质量[2]。
（二）适度规划游戏时间
教师必须对课堂教学中应用游戏教学法的时间进行适度规划。如果在课堂教学中分配给娱乐游戏的时间很多，就会导致学生一直沉浸在游戏的状态当中，无法融入后面的课堂教学。如果在课堂教学中分配给娱乐游戏的时间很少，也不会将学生吸引到课堂学习中来，达不到预期的教学目标。因此适度规划游戏时间是语文教学中应用游戏教学法的准则之一，这样才能充分发挥游戏教学法的优势，还能与后续的教学讲解进行有效衔接，提升整体的教学质量，这种寓教于乐的方式才是小学低年级的学生所真正需要的。
（三）教师应当发挥自身的引导作用
语文教师在应用游戏教学法的时候必须充分牢记游戏只是辅助课堂教学的工具，如果学生的注意力完全集中在游戏当中并且无法及时调整，很容易影响最终的教学质量。因此，在语文教学中应用游戏教学法时教师应当发挥自身引导作用，让学生不仅能够被娱乐游戏所吸引，还能发现语文学习的乐趣，从而使得学生热爱语文，能够主动参与语文学习中来，这才是应用游戏教学法的真正目的。
三、结束语
结合以上论点我们可以得出，将游戏教学法应用到语文教学过程中，能够帮助教师进行语文教学，提升语文教学的质量。教师必须结合实际情况运用游戏教学法、适度规划游戏时间、发挥自身的引导作用才能充分发挥游戏教学法对于语文教学的正面作用。
参考文献：
[1]赵赟. 游戏教学法在小学语文课堂教学中的运用[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2016,(7):313-313.
[2]丁加干. 游戏教学法在小学语文教学中的运用[J]. 小学生作文辅导（读写双赢）,2018,(12):87.