摘 要：小学是学生成长和发展的重要时期，而在此期间对学生进行良好的教育尤为重要。汉语是基础课，是学生学习文化知识和掌握学习技能的主要课程。因此，为了实现小学语文课堂教学的高效教学模式，积极创新小学语文教学，改善小学语文课程的教学环境，需要更新概念，创新教学方法并创建高效的小学语文课堂。
关键词：智慧学习环境；小学语文；路径
小学生因为刚接触语言，应该让学生在小学语文课程教学中养成良好的学习习惯。语文是基础性课程，是学生日常交流所要用到的语言，所以对学生的学习至关重要。语文知识的学习有助于提升学生的沟通交流能力，还能帮助学生学好别的课程。小学语文课程中的学习，还有助于提升学生的综合素养，也是学生了解和认识文化知识的重要方式。
一、当前小学语文课程教学中的基本现状分析
（一）教学观念比较陈旧落后
在以往的小学语文课程教学模式中，老师主要是向学生灌输、讲解知识，这些知识都是围绕着考试内容来讲的，学生在学习语文知识过程中，也不知道如何为人处世，语文知识的学习与实践相互脱节。这种教学模式比较僵硬，在很大程度上学生只会应付考试，在别的方面就没有什么收获和成长。
（二）教学方法形式化的问题严重
在小学语文课程教学过程中，老师都是根据自己的意愿制定教学方式，用自认为合理的教学方法，没有考虑到学生的学习感受，教学方法形式化的问题比较突出。学生很难对课程知识形成深刻的印象，在课堂教学中难以实现创新。
（三）教学模式始终得不到有效地改善
因为小学语文老师在教学中使用的是传统的教学模式，容易导致学生在语文课堂教学中兴趣不高，这将影响到学生的学习能力。所以就需要从根本上对这种教学模式进行改善，积极使用趣味性的教学模式，比如说运用多媒体教学模式，将新的教学元素及时引入到课程教学中。
二、智慧学习环境下小学语文课堂教学模式创新性思路
（一）注重更新教学理念
要想对小学语文课程教学中传统的教学理念进行改变，就要对以往按部就班的教学方式进行改变。这种落后的课程教学理念，不能实现对小学语文课程知识的讲解，同时还会让学生失去对语文课程知识学习的自信心。
在智慧学习环境下，小学语文课堂教学模式要想实现创新，就要及时更新教学理念，注重培养学生的创新能力。如何创新教学理念，需要小学语文老师在教学中注重结合新颖的教学方式，以合理、科学、有效的方式，照顾到每个学生的学习需求，更好地满足学生的学习兴趣，推动学生的学习能力和素质不断提升。
在当前信息化时代，要将现代化的教学设备积极融入到课程教学中，比如运用多媒体教学设备，将知识点展示在学生面前，结合课程教学内容，向学生讲解相应的故事，让学生对所要学习的知识有更深的理解。要根据学生的身心特点和学习能力，准备一些具有引导性的教学内容，促使学生对语文知识学习的思维向多元化方向发展。
因此，创新小学语文课程教学理念，将帮助学生更好地理解课堂教学内容，养成正确的学习理念，高效化地完成课程教学任务。
（二）创造新颖、多元的导入方法
以智慧环境为导向创新小学语文课程教学模式，要注重积极创造新颖、多元的导入方法，这样就能很好地吸引学生对课程教学注意力，推动学生提升学习兴趣。
小学语文老师在讲解新课程内容的时候，在课堂教学之前做好铺垫，这个时候老师的引导语很关键。如果小学语文老师所准备的导语具有很强的趣味性，就能激发学生对语文知识学习的兴趣。
传统的小学语文老师都是以言语来进行课程导入的，这样就使得导入的方式缺乏趣味性，不能激发学生对语文知识学习的好奇心。对此，小学语文老师要积极创造新颖、多元化的教学模式，运用新的教学导入方法。
智慧学习环境以最新的科学技术为基础。因此，小学语文老师在课堂教学导入的时候，要充分地运用多媒体教学技术。小学生的想象力是十分丰富的，因此，小学语文老师在创新课程教学方式导入的时候，要考虑到小学生的身心特点。在正式讲解新课程教学内容之前，小学语文老师要运用多媒体教学设备向学生展示与课程教学内容有关的图片、影视资源等，通过这种方式来让学生的感官得到刺激，这样，学生就会对学习语文知识充满好奇心，学生就会在课程教学中很投入，学生就会在未来的学习中更加积极主动探究，学生所掌握的知识会更加深刻。
（三）不断创新教学模式
小学语文课程教学模式的创新，要更新教学理念，创新课程导入方式，让小学语文课程教学最大化发挥。在当前的小学语文课程教学改革中，最关键的是对教学模式进行改革创新。小学语文老师如果适应新的教学方法，不仅能推动语文课程教学效果实现提升，还能强化学生对知识的接受能力，学生将对语文知识的理解变得更加深刻。
例如，在学习《卖火柴的小女孩》这节课的时候，小学语文老师可以先讲一下故事的开头，接着组织学生想象课文中卖火柴的小女孩，将会怎样结局。这样教学模式，学生的课堂参与度就会提升，学生在课程学习的时候将更加投入。同时，小学语文老师在课堂教学的时，要设定相应的课程教学目标，组织学生在课前进行课文朗读。要确保学生不能机械地朗读课文，要确保带有浓厚的感情色彩去阅读，要在阅读过程中引导学生展开思考，思考故事里面蕴含着什么样的寓意。
当学生把文章读完之后，小学语文老师接着向学生播放教学课件，组织学生观看小女孩想象中的场景，这样就能方便学生对文章寓意有更好地理解。小学语文老师还可以开展角色扮演活动，组织学生对文章分角色演绎。学生参加这种演绎活动，将会深度思索课文中人物心理活动的变化。与传统教学模式相比，新的教学方法不仅教学感染力比较强，在具体的教学过程中也很灵活，学生对语文知识学习的主观能动性将更强，会提升学生的自主学习能力。
三、结语
智慧学习环境下小学语文课程教育模式的创新，通过具体的创新路径，帮助教师及时更新教学观念和思想，并根据社会时代的发展要求创新课程教育。要结合学生的生理和心理特点与认知能力，引入一种具有多种高效教学方法的模型，积极创建智慧化的小学汉语课堂教育模式，不断提高学生对语言知识学习的兴趣，并促进学生语文综合能力的提高。
参考文献：
[1]张珮.开放教育智慧课堂教学模式设计与反思[J].西北成人教育学院学报,2019(04):5-9.
[2]吴红圆.智慧学习环境下小学语文教学路径创新研究[J].新课程(中学),2016(10).