摘要：特殊学校的教学相较于一般学校难度更大，智力障碍学生在各方面能力都没法和正常学生相比比较差。因此在特殊教育学校教具中，多媒体教具是使用范围较广，且使用频率最多的教具之一。多媒体教具在特殊教育学校语文教学中的使用，最终目标是提升智力障碍学生的综合认知水平，促进学生对整体知识的综合把握。多元化且丰富的知识展示形式，才能够确保特殊学生认知能力得到长足发展。
关键词：特殊教育；语文教学；多媒体
特殊教育是为了确保智力障碍学生可以得到受教育权利，同时在受教育中学会基本生存技能的教育形式。所以在教育中针对学生的学习发展，采用更加先进的教学手段，持续为学生输出良好的知识内容，以确保学生可以快速完成知识的基本掌握情况。所以在教学活动中开展有效教学活动，应该从综合角度快速推进教学活动，逐步提高整体教学活动的综合发展，促进学生的快速学习成长。因此在特殊教育中多媒体的使用和思考，这是教学活动中应该重点反思的部分。
一、以多媒体教育为核心思想，促进学生知识学习的进展
特殊教育中多媒体的教学应用对学生学习有着重要帮助，所以在教学活动中充分运用多媒体工具开展教学活动。让学生在运用多媒体教具的时候，可以更快完成基本的学习发展应用。充分利用多媒体工具展开教学，促进学生对整体知识的综合把握和理解。多媒体工具的应用和开发，应该切入到合适的教学环境中开展应用，充分确保多媒体知识的应用合理，且能够为学生全面展示具体的知识情况，促进学生对整体知识的综合了解和学习，激发学生的学习信心和耐心，从而提高整体的教学质量，促进学生的学习发展成长。
例如：在教学《马牛羊》时，这节课的教学活动就可以利用多媒体的音频功能为学生展示课程内容。马、牛、羊这类家畜，在草原上相对比较多。所以可以借用舒缓的音乐让学生感受北方草原地区的辽阔壮美，然后在教学活动中利用视频模式为学生展示课本中马牛羊的具体情况。通过教育教学活动的运用，帮助学生快速完成学习发展。在合理化教学活动中推进学生的认知，逐步提升学生对整体知识的综合把握。在教育教学活动中快速提高学生对知识点的综合学习，逐步提高学生的学习发展效率。在教育教学中快速提高学生的学习发展，并且确保学生可以快速完善整体学习知识。通过教育教学的综合性扩展，逐步提升学生对知识点的具体把握。在教育教学中强化学生的认知，也可以用音频内容逐步提升学生对内容知识的综合性把握。在此类知识的教学中，多媒体知识的综合性挖掘和拓展，可以快速提升学生对整体知识点的综合性开发。通过合理化的教学应用和拓展，逐步确立起良好的教学基础，促进学生在学习中的成长发展，提升学生学习的质量，确保学生可以更快的完善学习目标，逐步提高整体学习效率，最终形成良好的学习环境。
二、用多媒体工具为辅导教学，打造高质量教学课堂环境
多媒体的应用在不同的教学中应该发挥不同的作用，所以针对多媒体教学中的一些问题和想象，应该有针对性的开展教学活动。通过对比和筛选出适中的教学模式和教学情况，快速完善整体教学发展。通过合理拓展教学发展进行积极有效的教学应用。所以在开展教学活动的时候，应该采用合理化开展教学活动的有效模式。在教育教学活动中，开展深入化的教学探索。
通过在教学活动中的深入挖掘，做好基本的教学准备。
例如：在教学《我的一家》时，这节课的教学活动，可以进行音乐教学作为铺垫。通过温馨的音乐的铺垫和影响，让学生快速找到家庭的氛围。在教学活动中逐步提高学生的学习效率，并且在教学活动中快速推动教学发展。通过合理深化教学发展的积极性，逐步提升学生对整体知识的综合性把握。在教育教学活动中快速提升学生对知识点的综合把握，促进学生的学习发展。通过音乐在教学中的辅助，逐步提升学生对整体知识的综合学习。在教育教学中促进学生整体的成长发展，帮助学生更快完善整体教学质量。特殊学生的教育和训练工作，帮助学生更快完成整体知识的综合学习训练。在教育教学中帮助学生进步，逐步提升学生的整体学习质量，确保学生快速完善成长发展。在教育教学活动中，促进学生的学习成长。在教学中运用多媒体开展教学活动，同时需要有计划地推动整体教学发展，开展有效的教学训练和教学培养，促进学生对整体知识的综合把握。
三、运用多媒体进行拓展教学，帮助学生快速成长发展
特殊教育是针对特殊性学生开展的教学活动，因此在教育教学中应该改变既定的教学思路。通过在教学活动中拓展教学基本框架，进一步提升整体教学的综合质量。所以在教育教学过程中应该予以重视，促进学生对整体知识的综合把握和综合训练。在教育教学中进行有效的知识拓展开发，激励学生快速完成知识的积累和成长。在教育教学活动拓展中，逐步提高学生对整体知识点的综合性学习和训练。
例如：在教学《首都北京》时，这节课介绍了我国的首都城市。所以在教学活动中可以进行教学拓展，在教学拓展中逐步强化学生的学习发展，提高学生对整体知识的综合性把握。通过多媒体为学生展示首都北京的风貌，以及北京城市中的特点。所以在教学活动中快速完善和延伸整体教学，通过逐步提升整体教学质量的方式，激励学生的学习成长发展，提升学生对整体知识点的综合学习和综合把握。所以在教学活动中应该积极拓展，解决学生的学习问题。在教学活动中应该针对此类知识积极应用多媒体工具，让学生快速完善对整体知识的综合性学习和把握。在教学活动中逐步强化学生的学习，促进学生对知识点的综合性把握和拓展。通过教学知识的延伸拓展教学知识，帮助学生更快完善对整体知识点的综合性学习发展。运用多媒体工具开展教学活动，促进学生对整体知识点的综合学习把握。在教育教学中逐步强化学生的学习，促进学生把握知识的具体表现形式和表现内涵。
结束语：
特殊教育在教学过程中应该采用积极有效的教学模式，通过教学拓展和推进提升整体教学质量。所以在教育教学中应该给予学生相应的教学支持，促进学生对整体知识的综合性把握和学习训练。通过提升学生的综合认知能力，快速完善整体教学的目标，并且做出相应的拓展教学提升整体教学质量。
参考文献：
[1]吴亚娜.特殊教育学校语文教学中多媒体的使用及思考[J].学理论,2014(20):.
[2]张青梅.多媒体在特殊教育学校语文教学中的应用[J].中国教育技术装备,2012(28):.