摘要：感恩是中华民族沿袭几千年的优秀传统美德，也是人类最美好的道德情感之一。初中语文作为初中学习中一门重要的学科应该积极承担弘扬孝道的责任，在语文课堂中渗透孝道教育，培养学生的感恩意识，让学生在语文课堂的学习中能够懂得感恩、知恩、报恩、施恩。本文主要针对初中语文教学中孝道教育的渗透展开论述，首先分析了初中语文教学中推进孝道教育的重要性，接着提出推动初中语文教学中孝道教育渗透的对策。
关键词：初中语文；感恩教育；初中教育；对策方法
引言：感恩是一个人在成长中必须具备的一种品质，也是中华民族的优秀传统美德。古人曾言“滴水之恩应当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“鞠躬尽瘁、死而后已”这些句子都体现了古人对感恩的认同和追崇。感恩教育不仅仅是指对亲人的感恩和回报，随着人类社会的不断发展，感恩更应该延伸到对社会对自然的责任。初中阶段是学生心理成长的重要阶段，教师在教学中应该积极融入感恩教育，让学生感受来自父母教师朋友以及社会的“恩”，同时也在接受感恩教育的过程中，树立正确的人生价值观，成为拥有优秀品格的人。
一、初中语文教学中推进孝道教育的重要性
1.丰富语文课堂教学的内容
语文是初中学习中的一门重要学科，占有学生大量的课时，语文知识的学习与我们的生活密切相关，传统的语文教学课堂忽略了感恩教育和道德教育，过于注重对学生的知识教育，那么会导致语文课堂枯燥无味，学生失去对语文学习的兴趣，同时语文课堂的教学效率也会降低。在课堂中渗透孝道教育，可以引导学生积极思考文章中蕴含的情感内涵，丰富语文课堂的教学内容，增添语文学习的趣味性，进而激发学生学习语文的热情。
2.促进学生思想道德素质的提高
感恩是一个人必备的一种思想品德，也是一个人立足社会的重要品质。语文教材中有许多值得学生学习的弘扬优秀传统美德的文章，这也为语文课堂开展孝道教育提供便利。教师在初中语文课堂中弘扬孝道教育，可以促进学生思想道德素质的提高，推动学生的全面发展，为学生日后的社会发展奠定良好思想道德基础。
二、推动初中语文教学中孝道教育渗透的对策
1.立足课文教材，积极挖掘教材中的孝道教学资源
课堂是教师开展教学的主要阵地，而教材是教师开展教学的主要工具。
教师在推行孝道教育的过程中，应该立足课文教材，利用课文教材，积极挖掘教材中的孝道教学资源，并结合生活实际对学生开展孝道教育。语文教材中的大部分作品都出自名家，这些作品中蕴涵着丰厚的思想情感，其中有许多文章就蕴含了感恩的情感。第一，对大自然的感恩之情。初中语文教材中有许多文章蕴涵着大量的自然风光、人文地理的元素，表现了我国山河的壮阔之美。比如教师在教学中朱自清的文章《春》这一课的时候，可以对文章中描绘春回大地万物复苏生机勃勃的景象展开详细的教学，引导学生一起欣赏大自然的美，同时也要拓展教学内容，对学生进行更深层次的情感教学，结合文章内容积极引导学生热爱大自然、保护环境，激发学生对大自然的感恩之情。第二，对父母、教师朋友的感恩之情。父母是我们的第一任老师，要学会感恩其中最基础的就是要学会对父母表达感恩之情。胡适先生的文章《回忆我的母亲》，通过回忆母亲生前的点点滴滴，表露出对母亲的感恩和思念之情，教师在教学这一课的内容的时候，可以开展课堂讨论，让学生进行思考生活中母亲对自己的爱体现在哪些细微之处，激发学生对母亲的感恩情怀。
2.创设生动课堂情境，提高孝道教育的感染力
单调枯燥的课堂教学方式无法激发学生的学习兴趣，为了推动初中语文课堂教学中的孝道教育，教师应该根据课堂内容以及学生的兴趣，创设生动的课堂情境，让学生愿意参与课堂、融入课堂，积极接受孝道教育。例如，教师在教学朱自清的《背影》这篇课文的时候，可以先让学生进行课文的朗读，体会文章中作者的感恩之情。之后，可以利用多媒体设备播放这篇课文的朗读音频让学生跟着音频一起走进文章所描绘的情景，引导学生关注文章中的重点情感词句段落，比如父亲爬山月台为作者买橘子的那个片段，其中“探、攀、缩”这些词体现了父亲平凡苦难的人生，也让读者感受到了父亲对孩子朴实的爱。之后，教师还可以丰富课堂教学内容给学生播放有关“父母对孩子的爱”视频，激发学生的感恩之情。此外，教师还可以组织线下的实践活动，开展有关感恩的游戏或者活动，让学生真正的在活动的过程中体会学会感恩的意义。
结语：总而言之，在初中语文课堂教学中对学生开展感恩孝道教育是十分有必要的，这样的教学感恩教学课堂不仅可以提高学生的感恩意识，还能够促进学生的综合素质提高，为学生的健康成长做良好的铺垫。
参考文献：
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