摘要：近年来，我国经济水平有了明显的提升，人们的物质需求得到满足，在这钟情况下子女的教育工作就成为首要任务。随着教育行业的发展，幼儿教学逐渐在国内兴起，大量的幼儿园相继出现，但是随着教学规模的扩大，如何提升教学质量却成为现阶段幼儿教育的难题，并且幼儿教学不同于其它阶段的教学，其主要以游戏与活动为重要内容，所以我们应根据教学实情制定相应的教学模式。本文以当下的幼儿园教育为中心，分析过程中的不足，并探索音乐活动中的游戏化教学，完善教学制度的建设，为我国幼儿的教育工作贡献一份力量。
关键词：幼儿教育 音乐活动 游戏化教学 问题 对策 探究
前言：不同于小学与初中，幼儿园阶段的教学主要以游戏与活动作为主要内容，对于文化知识的涉及较少。由于这个年龄段的学生缺乏相应的理解能力，人生观与价值观也较为薄弱，所以教学主要以培养孩子们的学习习惯与提升个人素质为主要目标。但是由于孩子们的好动性较强，如何提升游戏教学的质量一直是我们的难题，同学们急需一种科学、有效的教学方式来帮助他们进行提升。音乐活动是幼儿园教学中一项较为常见的项目，随着不断发展我们逐渐发现，学生们对音乐的接受能力较强，通过合理的规划，音乐活动可以有效提升游戏教学的教学质量，提高同学们的认知[1]。
一、幼儿音乐活动游戏化的重要意义
之所以幼儿园阶段没有过多的文化课程，是因为这个时期的孩子较为懵懂，思维能力的欠缺导致其对于常规课程缺乏理解，所以我们才会开展大量的活动与游戏作为课堂内容。幼儿时期的学生正处于活泼好动的年龄，与此同时，他们提升认知体系的方式是通过实践经验来完成，游戏过程中有大量的肢体活动，通过不同动作之间的含义，学生们对外界的了解会持续增加，这也是幼儿喜欢游戏的主要原因。此外，音乐活动也是幼儿们较为喜爱的项目，这个时期的孩子其实听不懂歌词的含义，他们在乎的是音乐的律动，与音乐游戏中的肢体动作表现，我们经常可以看到小朋友随着音乐扭动，这其实就是一种直观的表现方式。从客观的角度来看，音乐活动与游戏化教学有着本质上的重合，所以两者之间能够进行有效的结合，不仅加强了幼儿园阶段的课堂建设，同时激发了孩子们对于音乐活动的积极性，促进其全方面的发展[2]。
二、幼儿园音乐活动游戏化的开展方式
想要在音乐互动游戏化的过程中提升教学质量，就要确保活动内容要符合同学们的需求，我们可以从以下环节做出改变。
1.挑选合理的游戏内容进行教学
游戏内容是影响幼儿学习兴趣的主要原因，过于枯燥的游戏活动只会引起孩子的反感，起到反面效果。因此，教师在开展教学时应充分考虑到学生的真实需求，抱着以生为本的原则进行教学。音乐游戏的选择应较为新颖，传统模式中鉴赏歌曲、学习歌曲的教学模式应该做出创新，在开展音乐学习时添加游戏过程。举例来说：教师组织班级内的同学开展音乐活动时，老师可以提议同学们分成不同的小组进行竞赛，同学们根据音乐的律动来做出相应的动作，表现最为突出的小组获得小红花或者其他奖励。要注意，当竞争形成时，同学们的学习动力就发生了转变，奖励促使同学们对待游戏过程更加认真，这样不仅帮助孩子们培养了音乐天赋，同时，对其实践能力做出提升，在将来的学习过程中能够勇于表现自己，并奠定坚实的基础。作为教师，我们要注意音乐活动游戏化的内容选择，避免游戏内容过于复杂所引发的一系列负面效果，提升教学效率[3]。
2.合理设计游戏规则
任何游戏都应该有一个规则，设定相应的规则能够保证游戏整体的规范化，减少不良事件的发生，在幼儿园的游戏过程中有时会发生同学之间的争执现象，想要阻止此类事件的发生，我们就需要对游戏过程设定规则，减少学生之间的冲突。其次，教师在游戏过程中设定的规则应该通俗易懂，复杂繁多的游戏规程对于幼儿来说难以理解，当游戏进行时会出现行为上的误差，无法帮助其有效的认识音乐的魅力。然后就是教师与同学之间的交流。虽然幼儿时期的学生缺乏相应的理解能力，但是主观意识已经具备，在音乐活动游戏化的过程也中也会有自己的想法。作为教师，我们应鼓励学生的这种创造思维，增加与孩子们的交流，参考他们对于游戏规则的建议进行调整，这样不仅能够提升其对于音乐本质的认知，同时自身的思维能力也会得到一定加强。引导其树立正确的游戏观念[4]。
总结：综上所述，幼儿阶段的教学主要以游戏与活动为主，通过对音乐活动的游戏化教学能够激发学生们的学习兴趣，同时完善其自身建设。未来应不断优化此类教学模式，促进我国教育行业的发展。
参考文献：
[1]沈小飞. 让幼儿在音乐活动中体验真正的快乐r——浅谈幼儿园生活化、游戏化音乐教学活动的组织策略[J]. 科学大众(科学教育), 2018, 000(007):102.
[2]赵向阳. 课程游戏化背景下幼儿园音乐节奏活动游戏化教学的实践研究——以小班节奏活动"房子里面什么"为例[J]. 散文百家(新语文活页), 2018(12).
[3]张洋. 基于幼儿园音乐活动游戏化情况分析幼师及儿童音乐核心素养的提升对策[J]. 艺术家, 2018, 000(007):P.90-91.
[4]徐燕卿. 巧思"设计"灵动游戏慧心"点亮"歌唱教学——基于幼儿园教学活动中歌唱活动教学设计[J]. 南北桥, 2018(23):192-192.