摘要：2016年教育部发布第39号文《幼儿园工作规程》，规程中第五条的第一点明确规定，幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进幼儿身心和谐健康发展，培养参加体育活动的兴趣和发展各种基本动作。增强体质，需要通过体能的发展，体能是幼儿身体发育的重要指标，近年来，如何提高幼儿体能训练的质量，成为关注的焦点，而幼儿教育与体育教育融合发展，将是未来体能研究的重点方向和领域。鉴于此，本文对幼儿体能循环的组织与实施进行了探索。
关键词：幼儿园；体能循环；组织与实施
所谓循环训练法是根据训练的具体任务，建立若干练习站或练习点，运动员按规定顺序、路线，依次循环完成各站所规定练习内容和要求的训练方法。如此，进一步增强了训练活动组织的针对性，且能够有效激发运动员的参与热情，起到强化训练的效果。同时，正是基于丰富的站点组织活动，循环训练表现出了较大的均衡性和灵活性，对提升工作成效作用显著。综合来讲，循环训练法以人本理念为先引，具有开放性的特点，在实践应用过程中，强调目标设计的发展性、内容组织的全面性以及方法应用的灵活性，最终实现提升学员综合运动水平的目标。幼儿正值人生成长发育的关键时期，但多数幼儿表现出了意志力不坚定、身体素质偏弱等问题，继而影响了体育活动效果。
一、幼儿体能教学现状
1、课堂运动量少，难度低，练习密度不足或是过大
经过调查走访，在观看教师活动时，发现诸多问题，幼儿园教师基于多种因素的影响，在选择内容方面，往往选择一些轻松、安全且偏难度系数较小的活动内容。例如，“原地站立拍手活动”、“原地拍拍小球”等，虽然孩子们都有兴趣学习，但活动量太小，难以达到运动锻炼的效果，孩子的活动量偏小，还直接影响其消化能力，易造成食欲不振，体质下降，个子长得慢等一系列负面影响。然而，也不是运动量越大越好，过大的运动量容易造成幼儿心血管系统、骨头、韧带等出现不适应，甚至造成运动损伤，例如持续高强度的跑步结束后，就不能立即加人难度大且复杂的游戏，这样会给幼儿身体各器官造成极度的紧张，容易出现意外事故。
2、重视活动前的设计思路，忽略幼儿的主动参与性
判断一节活动内容是否吸引人，可以从幼儿的参与程度看得出来，在实地走访中，发现一些教师往往在活动前备课环节花费大量的精力和物力，设计活动准备的非常到位，从大到布置活动现场、准备道具器材、小到购买奖品等活动材料，却在活动的过程中很少关注幼儿的参与过程。活动中我们总能发现有3-5名孩子离得远远地充当观众，至始至终都没有参与到活动中来。活动后，我们从幼儿日中得出的原因是，他们不敢兴趣，无法体验到参与活动的乐趣，这样就削弱了幼儿主动性的发挥，使活动偏离了教学目标，无法达到预期的效果。
二、幼儿园体能循环组织实施策略
1、运用游戏激发幼儿对活动的兴趣
在干什么事情之前，最重要的就是兴趣。
在学习中，老师也是常常说要培养对学习的兴趣，因为兴趣对于学习来说是最好的方法，所以在幼儿体能循环中最重要的就是要激发幼儿的兴趣。因为从某一个方面来说兴趣也是孩子的成长过程中很重要的一个老师，只有让孩子有了对活动的兴趣，才可以很好的达到让孩子进行运动的目的。且在一个游戏当中，游戏者只有积极主动，这个游戏才会充满趣味。所以活动的开展，在激发孩子游戏兴趣的同时，也遵守了相关幼儿教育的原则，促进了幼儿的全面发展。
例如:我园组织的《交通安全快乐行》循环活动，就是让幼儿知道城市交通的不断发展，促使我们加强交通安全教育。让孩子们通过游戏，了解一些生活交通危险因素。知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己，设计这个活动时，我们首先根据幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为，了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识则，培养初步的安全意识。
首先，通过视频认识了解马路上的安全，加强幼儿的安全意识。其次，了解马路上的安全，知道斑马线、红绿灯、人行道、停车场的用途及作用。在通过教师准备好的场景、活动工具(各种小车)，幼儿进行自由探索活动。最后，教师带领幼儿进行在活动场地实地的模仿演练。这样可以达到吸引孩子注意力的效果。因为孩子的思维很简单，在中大班的幼儿中，对于自己的喜欢的东酉是没有抗拒能力的，因此一个不同的主题活动，就会对激起他们的游戏兴趣起到一定的作用，那么在后续《交通安全快乐行》游戏的开展当中，幼儿们就更加能够融人到这个游戏当中，来达到开展循环游戏活动的真正目的。
2、科学合理整合运动场地，投放合适的运动材料
根据实际情况，我们对幼儿园的活动场所进行了科学的规划:规划出平衡区、跳跃区、爬行区、投掷区、综合区等。在规划区域的时候，老师要考虑到各个区域之间活动性质进行合理的搭配，还要根据运动量的多少动作难易成都来划分。老师在规划路线时，应该充分考虑线路安排是否科学和合理，把幼儿园每一个可以运用的地方都用起来，在保证安全的情况之下，要巧妙的设定一系列的障碍物体，以保障幼儿活动的安全性，要使整个大体育循环线路安全通畅。
例如，依据幼儿园各自场地的实际情况设定障碍物体①在不同高度的二级平台之间，要设定两处“爬竹梯”的障碍，让幼儿们来到此处要放慢速度行进，降低了幼儿奔跑上阶梯时的危险。②在游泳池的通道中，设定一个让幼儿“过电网”的项目，使孩子们一个个接连地爬行或者甸前进，使幼儿进人到探险的情景当中，降低了孩子们在游泳池边逗留拥挤带来的危险③在走廊的小坡道上，运用橡皮筋制作出了一片“森林”，让幼儿艰难地跨越一丛又一丛的的荆棘，避免因为场地颠簸狭窄给幼儿带来的磕碰，让幼儿运用自己的智慧完成森林探险④在铺着安全地垫的运动场所，老师可以设计一系列的大运动量的活动，比如跳箱、跨栏、高空纵跳等项目，在场地允许的状况之下让孩子们尽可能的做一些力量性或者舒展性的动作。这些设计，保障了幼儿在运动过程中安全，使得他们顺利的进行运动。
三、结语
每一位幼儿都有无穷的发展可能性，我们应该努力设定一些符合幼儿好奇、好玩的特点的游戏，使幼儿们在玩中取乐、乐中求学、玩中有得、玩中有创新，使幼儿们得到全面的发展。
参考文献：
[1]罗霞.浅谈如何开展幼儿体能循环[J].读与写,2019,15(12):207.