摘要：近些年来，受到教育制度不断改革的影响，使幼儿教育工作得到了很大的关注与重视，其中音乐活动属于其中不可或缺的构成部分。为了提高幼儿园音乐活动教学的效率，教师应该把游戏引入到音乐活动教学当中，让更多的幼儿能够主动参与到游戏中，不但增加了学生对音乐课的学习兴趣和热情，而且达到了幼儿园音乐活动教学的目标。本文通过将幼儿园音乐活动游戏化教学的有效策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升幼儿园音乐活动游戏化教学工作的总体水平。
关键词：幼儿园；音乐活动；游戏化；教学策略
引言：在新课程改革的推动下，让幼儿园教育发展的速度变得越来越快。而素质教育的广泛推广，则使幼儿园音乐活动教学得到了极大的关注。在实际的幼儿园音乐活动开展的过程当中，教师可以将游戏融入到音乐活动教学当中，让幼儿感受到音乐学习乐趣的同时，训练了幼儿自身的音乐审美能力，提高了幼儿对音乐活动的热情和参与积极性，真正为孩子以后的音乐学习奠定了良好的基础。鉴于此，系统思考和分析幼儿园音乐活动游戏化教学的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、确保音乐游戏活动规则的合理性，激发幼儿参与兴趣
幼儿园开展音乐活动的过程当中，教师需要确保音乐游戏活动规则的合理性，以便激发幼儿的参与兴趣。幼儿教师通过编制音乐游戏活动相关规则，能够带给幼儿很大的影响，实现师幼之间的深入沟通与互动，提高幼儿参与到音乐游戏活动的热情。在此过程当中，幼儿教师应该使音乐游戏活动规则变得更加合理，并且参考幼儿的年龄、性格及心理等方面的特征，使幼儿们意识到需要遵守音乐游戏活动的规则。例如：幼师组织幼儿参与音乐游戏活动《小青蛙》的过程当中，因为荷叶无法随便走动，使害虫藏在荷叶内，同时借助声音大小获取相关信息，然后根据相关规则开展音乐游戏，培养了学生们的协同合作能力[1]。
二、科学选用最适合的幼儿音乐歌曲，增强游戏化效果
幼儿园进行音乐游戏活动的过程当中，教师需要科学选用最适合的幼儿音乐歌曲，进而增强音乐活动游戏化的效果。从幼儿音乐游戏活动的内容角度来说，通常会根据幼儿自身的认知水平，严格遵循从浅到深的原则进行设计，确保合理性。因为不同幼儿在学习水平、生活氛围等方面均存在差异，所以应该设计出不同的音乐活动教学内容，以便增强音乐游戏活动的趣味性。
例如，幼儿园教师在音乐活动中使用了《小狗抬轿》这首歌曲，利用十分明朗的节奏，体现出音乐活动游戏化的特征，有助于让幼儿积极参与到音乐游戏活动当中。比如，可以选用《狮子王进行曲》，凭借着多样化的内容、较强的节奏感，实现故事和音乐之间的有效融合。依靠音乐活动内容吸引到更多幼儿的注意力，给予幼儿们更多表演和发挥的机会，并且融入自己的情感。与此同时，还可以将很多流行歌曲等运用到幼儿园音乐游戏活动当中，诸如《老鼠爱大米》《青春纪念手册》等歌曲，能够使幼儿们参与音乐活动的兴趣和积极性变得更高。除此之外，教师需要灵活运用不同种类的音乐歌曲进行结合到一起，诸如把《梦幻曲》与《四小天鹅舞曲》等歌曲进行组合，可以让幼儿们感受到歌曲的优美，从情感上引发幼儿形成共鸣，使幼儿真正能够感受到音乐游戏活动的乐趣。
三、精心设计音乐游戏活动，体现出音乐活动的趣味性
对于幼儿园来说，开展幼儿音乐游戏活动的过程当中，教师需要注意进行精心设计，紧密结合幼儿的身心特征，为幼儿们引入各种类型的游戏活动，使其在音乐活动当中发挥出良好的作用。例如：幼儿园组织音乐活动《小狗抬轿》的过程当中，要求幼儿们学唱新歌，对一些具备故事情节的歌曲进行改编，采用快板念唱的方式，让更多的幼儿能够深入理解。在教师的引导下，幼儿们依靠“小狗和老虎”的主线内容，一边听歌曲一边进行老虎追小狗、小狗合力赶老虎的游戏活动。同时进行歌曲的演唱，如此，依靠有趣的游戏活动，能够让幼儿们对音乐课的学习更加感兴趣，活跃了课堂学习的气氛，达到了音乐活动教学的目的[2]。
结论：从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，系统分析与思考幼儿园音乐活动游戏化教学的有效策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将幼儿园音乐活动游戏化教学的有效策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：确保音乐游戏活动规则的合理性，激发幼儿参与兴趣、科学选用最适合的幼儿音乐歌曲，增强游戏化效果、精心设计音乐游戏活动，体现出音乐活动的趣味性。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关幼儿园音乐教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强幼儿园音乐活动游戏化教学策略应用的实际效果，进而促进我国幼儿园音乐教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]许辰.将游戏融入音乐教学——浅谈幼儿园音乐活动的游戏化[J].启迪与智慧:教育,2019,100(122):120-127.
[2]张秋玲.将游戏融入音乐教学——浅谈幼儿园音乐活动的游戏化[J].新课程(综合版),2019,190(182):182-183.