【摘要】对于小学生来说，由于他们的年纪都不大，因此，他们的注意力也很难一致集中在一件事上，并且在上课的过程中也很容易被其他的事物吸引。所以，为了可以让学生更好的将注意力集中在课堂上，教师要学会将课堂游戏化，以游戏化的教学方式吸引学生的注意，让学生可以在游戏的过程中更好的掌握知识。对于数学课堂来讲，通过合理的方式来运用游戏化的教学方式，这样可以保证能够大幅度提高学生学习的效率。
【关键词】游戏化教学；小学数学课堂；学习兴趣；
在传统的教学中，通常都是老师在上面讲，学生在下面听，一般情况下，都是以老师的“教”作为主体，这样一来，学生的课堂感受便很容易被忽略。而游戏化的课堂与传统的课堂不同，它可以将知识融入到游戏之中，让学生真正的体验到“边玩边学”，让学生自己去掌握课堂，充分感受到数学的抽象主题。
数学课程内容主要以枯燥难记的理论为基础。大多数学生都以为学习数学是一件做起来很艰难的任务，因此，导致学生们对学习数学的兴趣都不大。而且在学习数学的过程当中感觉压力很大，只有改革教育体制，采用有趣的教学方法，才能适应现代教育的需要。如果教师的教学方法不足以激发学生的学习兴趣，容易导致学生的无聊心理，这也就是为什么需要提高小学数学课堂教学的趣味性，已经成为小学数学教师必须关注的方向之一。被动地学习只会让学生对数学产生更大的厌倦感。这就是教师重视数学课的趣味性，使其变得有趣的原因。引导学生，寓教于乐，在深入分析数学课堂趣味教学的基础上，使数学课堂的魅力焕发出来。
1.学会运用多媒体教学创设教学情境
随着信息技术的不断推进，多媒体已经成为非常重要的学习方法。多媒体课程可以使用视频和图片来显示课程的内容，并为课程着色，学生很容易集中注意力，当他们处于声音和图像的情况下，通过学习以及利用多媒体，就能够让无味，甚至抽象的数学知识立刻能够变得更加直观以及有趣，并且，通过对于图像和视频讲解，能够促进学生对于理知识的理解。学习能力的培养不仅使学生能够收集各种有趣的故事，也要在学习的目的下自学，每个教学大纲都有相应的多媒体内容。同时，教师要注意相关的信息，要帮助学生来提高他们的学习技能，以及提高学生对于数学知识的学习兴趣。比如说，在网络上方便的获取尽可能多的有趣故事，把抽象的数学知识带到一些普通的孩子身上。在这个过程不仅可以感动学生使学生可以从逆反的心理中解脱出来，处于最佳的学习状态。数学由许多组成成分，如理论、数字、公式等。这些成分组成的数学概念大多都特别抽象，学生有时理解起来这些概念会非常困难，这就使得学生在学习过程中容易产生厌倦心理。为了使数学学习变得简单有趣，教师也可以利用相关的多媒体技术进行课堂教学，这样一来，数学课的趣味性将得到增加。多媒体这些现代教学手段可以使学生的课堂学习变得更加轻松，增加数学课堂的内容，使数学课变得有趣。
2.在故事中进行学习
小学生天生就爱玩，他们的注意力很难长期集中。
当课堂上有人物和故事情节时，能够保证吸引到小学生们对于课堂的兴趣和注意力。所以，这一点对于教师来说，这种新型的教学方式是有趣的，是教学的乐趣，学生可以学到知识，在教学中会有积极的情绪，互动式学习是最值得期待的。对小学生来说，这种学习是愉快的、活跃的，所以它是事半功倍的。在们不仅要收集各种有趣的故事，而且要学习，故事本身要和每个课程都相应。教师要利用大多数小学生都喜欢听故事这一点特性，在短篇故事中融入相应的数学知识，寓教于乐，寓教于趣。历史和数学的融合已成为学生的一种兴趣，不再是负担。
3.组织竞赛，活跃课堂氛围
小学生的思维和性格大多是比较活跃的，所以他们集中自身注意力的能力不足，又因为对于他们而言，数学的学习是比较特殊的，因此，他们在学习的过程当中，是很容易走神的。因此，教师可以尝试通过在课堂教学中倡导竞争性学习来避免这种现象的发生，通过组织一些竞赛活动来激发学生的竞争，使学生认识到“在玩中学”的教学方法对于数学课堂来说是非常有帮助的。我们就是需要利用这样新型的教学方法来帮助学生们进行有效率的学习，致力于发展数学课堂教育，才能够创造出良好的教学方法来。
4.通过情景教学开发学生的智慧
小学生的知识和经历比较短浅，这就是为什么在学习数学的过程中，会有许多不可理解的情况，所以加强小学生语言理解能力培养，使学生自主学习，加深知识的理解是非常重要的。同时，对于教师来说，情境教育其实是一种很好的教学方法，它是培养和发展小学生数学，创造一个优异的学习环境和条件。同时，创设出一个好的教学情境，可以提高学生从实例中得出结论的能力，大力提高小学生的创新能力。
5.结束语
通过对于小学数学课堂教学的研究和分析，究其原因，主要还是对课程的内容不是很感兴趣。这也就是为什么教师要结合小学生的年龄和心理特点，通过有趣的教学方法，捕捉学生的学习选择，提高数学课堂的活力，使学生爱上数学。总之，在小学数学趣味化教学过程中，教师不仅要明智地引入不同的教学方法，而且要注意把握好“度”，准确捕捉“兴趣”和“数学趣味”，这就是为什么小学数学教师在课堂教学中注重运用教学方法，最大限度地发挥出数学课堂的活力，使学生从中学到数学。因此，教师需要充分的重视这种新型的教学方法，因为这样的教学方法能够达到教学效果提高。老师数学应该使生活和数学课堂充满生机有趣。教师从学生的角度开展各种有趣的教学活动，使教学活动能够得到学生们的认可，在数学教学中享受乐趣，让数学课充满活力和光彩。
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