摘 要：众所周知物理是一门以实验为基础的学科，因此物理教学中，物理实验教学起着非常重要的作用。围绕新课程改革的前提下，必须进一步提高对物理实验教学的认识，从而加强对物理实验室的建设和管理。通过建立制度，将实验室的管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系，确保实验开课率达到教学规定的要求。实验室工作，只有实施科学管理，才能更好地服务于教学。本文中通过中学物理实验室建设与管理模式中存在的问题进行分析和研究，结合科学论坛和研究的实际问题上补充自己的观点和建议。中学物理实验室是学生学习和进行实验的主要场所，各级部门为学生和各学校实验室方面创造了良好的条件，今后保证物理实验教学能够更好的教育教学服务，就从以下几方面的问题进行探讨。
关键词：中学物理实验室管理；实验教学；实验室建设管理模式
一、确定中学物理实验室的地位和作用
首先，中学物理实验教学是学习和理解科学知识的客观基础，是研究和探讨客观规律存在的基本方法，是完成基本训练的重要手段。中学物理实验教学能培养学生分析问题和解决问题的能力，因此物理实验室工作必须为物理实验教学服务，必须完成物理教学计划，为提高物理教学质量发挥积极的作用。
其次，中学物理实验室建设对社会培养和输送优秀人才有着基本的保证。加强中学物理实验室建设是每个学校工作的重要组成部分，对于学校来说直接关系到日常的教学质量和学生素质的培养。实验室的建设对学生综合素质、创新能力、学生动手能力的培养以及教师教学过程吸引力都起到积极作用。因此，各单位要标准化实验建设与省教育现代化建设水平紧密结合，与素质教育的深化紧密结合，与学生创新精神和实践能力的培养紧密结合，严格按照科学规划、整体推进、坚持标准、合理配置的原则，满足教育需求的实验室及其它实验专业教师，为社会培养和输送合格人才要得到全面的保障。
二、加强对物理实验室的规范管理力度和健全物理实验室管理制度
目前要想使中学物理实验教学质量得到提高，我们应把物理实验室管理方面工作做好，强化安全意识，确保实验室安全，为今后的中学物理实验室建设与管理模式的改革打好基础。根据教学大纲和新课标的需要，落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的规范化管理，从而保证了实验教学的基本物质条件。按照规章制度办事，才能有利于实验教学有条不紊的进行。 参照教育部有关中学理科仪器配备目录，结合我学校的实际情况，需从以下几方面加强管理和建设：
1.添置仪器。随着实验的开设和教材的调整，实验室需要正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。对添置的仪器设备及时造册登记，所有资料要实验管理员和学校统一管理。
2.仪器的验收。采购进来的新仪器应先验收后再进行使用。验收的一般过程：开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单一致，查看仪器说明书，检查仪器上所有配件是否齐全及有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入“仪器分类账”。
3.仪器编号。验收入库的仪器一般都应贴标签或用专用记号笔标记，即在仪器不显眼位置注明仪器编号。同种仪器的序号不得重复。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。
4.仪器分类与存放。仪器的存放与分类既要有条理性，又要符合科学性。仪器存放与分类的原则是陈列有序、分类科学、整齐美观、取用方便。比如要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命。如：温度计要放在显眼安全位置，防止打碎；天平要防止振动，禁止在托盘内长时间放重物；仪表存放时要将全部开关置于“零位”等。
5.建立橱柜卡。仪器归类存放后，还要以仪器橱柜为单位建立橱柜卡。另外，存放仪器的橱柜要按学科统一编号，橱柜上要张贴定位标签。
建立和完善各项实验室管理制度后，在工作中要严格执行。
做好日常管理工作，管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管理好精密仪器，以保证仪器设备始终处于完好状态和安全使用。
三、引进现代化的管理手段与信息化建设接轨
中学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关的信息，加工处理传播，将现实实验室中的各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放性管理，改变传统实验室繁杂的管理方法。引进现代化的管理手段，使实验室管理达到自动化运行、信息化管理和无纸化办公的目的，可以大大改善原有的一成不变的旧的管理方法，充分提高实验室管理的工作效率。
四、为确保实验室的安全还应注意设施设备的管理
中小学校理科实验室的设施设备主要包括仪器橱柜、实验桌凳、水电设施及其他通用设备。在管理上，首先是仪器橱柜的管理：橱柜要摆放整齐，色调一致。仪器橱柜摆放还应注意通风、采光、方便和美观等，同时还应考虑到仪器分类存放的方便性。其次是实验桌凳的管理：学生实验桌凳应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号，如有破损应及时维修。再次是实验室内水电设施的管理：水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能集中控制，以便保证安全和方便维修。水源必须设有关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。实验教师（实验员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。
五、中学物理实验室建设与管理模式改革对培养学生的动手能力、思维能力和自主创新能力发挥着重要的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，我认为中学物理实验要加强以下三个方面：
1.物理教师应加强课堂演示实验。我们初中物理教师上每一节课前，都应精心准备这节课的实验，每一次都在实验室里先自我演示一遍，确保到课堂上万无一失，完美直观的展现给每一位同学，进而从视觉上培养学生实验操作的技能。
2.在教师演示的基础上，为了培养学生的动手能力，加强对知识的记忆和理解，学生在分组实验中会得到更好训练，这样在分组实验中，要以学生为主体，充分让学生动手操作的能力得到培养，经过学生的观察能力、创新意识的培养，实验技能才能得到提高。
3.加强学生课外活动和对比实验。掌握了实验操作的能力，这只是目的之一，让学生对比实验也是必须达到的效果，所以在课外活动中不仅使学生掌握实验操作，而且学会了对比实验。
通过这三步的培养，初中学生的实验技能会有很大程度的提高，并且在教学中，经常提出新观念，新想法，让学生在实验中做环保的行动者、先行者，我们都知道物理与日常生活息息相关，环境保护与发展问题是日益严峻的问题，在平时实验中融合环保意识的培养。
综上所述，包含了物理实验室管理的基本内容和改进使用的方法，只要我们的物理实验管理人员多加用心，就一定能在管理上初见成效，大大地促进中学物理实验教学质量的提高。总之，在今后的实验教学工作中我们每位教师都要高度重视和改进实验方面的管理模式和物理实验室建设。教学实验室管理和建设中的创新，是将最新研究成果和技术运用到实验教学当中，整体推进实验教学改革的要求，对中学物理实验室建设与管理模式的改革做出积极贡献。随着我国中小学教育模式的逐步改革和新课改的发展，需要我们每一位教师充分发挥实验教学设备，创设实验教学环境，实验室必须建立和健全科学规范的管理体制，更好的为教育教学改革服务。希望我们每位教师通过自己努力，不断的发光发热，为教育事业做出更多的贡献。
参考文献：
[1] 吴亨钟、《中学物理实验室管理经验谈》 [J]. 教学仪器与实验,1997,(2).
[2] 赵忠明. 《中学物理实验室的管理》 [J]. 现代教育教学探索,2011,(11)