摘要：德育一直都是小学校园教育和管理工作中的一项重要内容。班主任则是守好德育工作窗口中一个不容缺失的教育力量。以下本文将从结合笔者工作经验方面入手，简要分析一些小学班主任德育落实中的问题和相应的解决措施，希望可以给同仁提供些许参考。
关键词：小学校园；班主任德育；教育方法
正所谓，“教学有法，而教无定法。”在班主任落实德育的工作过程中，每位教师都可能会遇到不同的问题，也会有不同的解决方法。以下本文就来简要谈一谈自己的工作问题，如德育管理者和实施者工作意识淡薄，德育内容滞后，无法紧跟时代前沿，以及家校合作模式无法建立等，谈一谈具体的教育实施对策，以期抛砖引玉。
一、小学班主任德育工作中遇到的问题
首先，主要是部分班主任德育意识淡薄，对德育的关注度不高问题。虽然在实施新课程改革之后，应试教育思想有所遏制，但可以看到我们并未从根本上革除应试教育的弊端，在班主任过分追求文化类学科教学效率的基础上，所有的“副科”都要“让路”于文化考试类课程，这其中自然也就削弱了德育的权重；其次，是德育内容的相对滞后。如今显然我们已经进入了一个新的时代，也衍生出了很多新的空间工作平台，有的空间小学生也是可以进入的。比如，小学生就可以通过手机以及个人电脑来进入虚拟的网络平台，进而对各类信息进行编辑和其他操作，由于儿童的人生观、世界观和价值观尚未健全，且易受到不良诱惑的侵袭，所以，就容易在网络平台中发布一些不当言论，给社会造成一定的负面影响。再次，家校合作教育的缺失，也是导致德育无法获得长足发展的根本原因。大量的家庭调查显示，“原生家庭”对一个人的行为习惯影响是十分巨大的，家长的一些脾气、秉性、兴趣和爱好等会给孩子形成影响，因此，班主任教师要积极探索家校合作共育的基本模式。
二、提升班主任工作有效性的解决对策
（一）重视班级德育，探索多元策略
如今新课程改革依旧是指导小学各学科教师教学，以及班主任德育工作的重要内容。新课程改革标准中曾明确指出，“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统”以及“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务”的意识，因此，小学班主任教师要树立正确的、积极的德育观念，主动尝试去挖掘身边的德育主题，善于利用各类教育资源，对小学生实施德育。
比如，班主任教师可以设计和召开主题班会，围绕“感恩”、“爱国”或者是“传统文化”而展开，让小学生探讨一些关于类似主题的人物事迹、活动策划或者是相关文学作品、影视作品等等，在类似的主题班会中，各位学生畅所欲言，各抒己见，在拓展视野，积累宝贵学识的同时，更可以懂得相应主题德育的重要性。
比如， 主题班会“我眼中的爱国人”，每位学生在召开主题班会前可以搜集相应的历史材料，并将其进行归纳和整理。在班会上，每位同学轮流到讲台上发表自己对“爱国人”的感想和理解， 如有的学生讲“林则徐虎门硝烟的故事”，有的学生则讲了“岳飞抗金的故事”，还有的学生则讲说的是“疫情期间钟南山老爷爷指导疫情防控的故事”等等，一节课下来，每位学生都感受到了强烈的爱国热情，树立了伟大民族责任感和自豪感。
另外，教师还可以组织班级内部的手抄报比赛、故事演讲比赛以及朗读比赛等，来激发学生的比赛竞争和参与意识，也让学生在活动中感受到团队合作、奋勇争先以及自主创新的重要性。
（二）贴和时代背景，强化防范意识
如今显然在步入新时代的背景下，我们的生产、生活和学习方式发生了翻天覆地的变化，各类自动化技术和电子信息技术，为我们提供了便利和快捷。而随着网络技术的发展，一些新的社会问题也诞生了“黑客”现象，网络色情和网络暴力等，为虚拟的网络生活蒙上了一层黑影。小学生由于自我防范和抵制意识差，很容易被网络“黑暗”所吸引，继而发布一些不实、不当和违法的言论，也或许是成为了一些别有用心人的“帮凶”，所以，笔者认为，在新时代背景下，班主任教师还要积极拓展德育的范围和内容，比如，总结出一些网络暴力、网络色情和网络“黑客”案例，通过PPT演示文档的方式呈现给学生，从而提升小学生的信息辨别意识，自觉抵制网络不良和违法信息，唯有社会成员共同努力，才能营造一个绿色、健康的网络平台，从而让德育与新时代的主题背景相互融合。
（三）架起家校桥梁，引导全面成长
为了切实提升班主任德育的实效性，小学班主任还应当积极寻找家庭和学校合作的方案，借助家庭德育力量，构建家校合作监督，落实德育的健康模式。比如，小学生的好奇心理较重，他们看到成年人拥有手机，因此，也想要接触这种事物，对此，家长应当为孩子们讲解这种事物的功能和用法，让他们知晓这是什么，有哪些功能，这样小学生就不会因为好奇而偷偷拿取父母的手机去做一些违法社会道德和法律的事情。其次，父母还可以经常多抽出一些实践陪伴孩子进行亲子阅读，多向孩子问几个为什么？是什么？怎么办以及如果你是主人公，你会如何去做等问题，从这些问题中，家长可以看出孩子对待事物的态度，价值取向等，然后进行正确的思想引导，比如，有的学生在读完《狼来了》的故事后，会认为戏弄别人是一件很好玩的事情，而认识不到欺骗他人的严重后果，这一问题，如果家长在亲子阅读中能够及时发现，并对其进行正确的思想道德教育，那么自然不会发生羊群和小孩被狼吃掉的事情，古语有云，“诚信是立身之本”，懂得诚信，人与人交流和相处中才会变得更加和谐、融洽。正所谓，良好的开始是成功的一半，只要家长朋友从一开始对孩子进行正确的道德观和价值观教育，那么，孩子之后的成长自然会顺利得多。
综合以上几点来看，在新课程改革实施的背景下，以及教育面向现代化、信息化的前提下，我们作为小学班主任，更是班集体凝聚力核心力量的中心，我们有责任也有义务把握好德育的关卡。本文针对小学班主任德育工作中可能会出现的一些问题，简要论述了几点相应的教育指导方法，这其中就包括改变教师的德育态度和德育意识，重视德育方法的创新，为德育融合一定的趣味性和生动性，再次，还包括积极发动家校合作教育的力量等，方法的分析尚且粗鄙不足之处，但希望可以给同仁提供一些微薄的参考力量。
参考文献：
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