摘要：随着时代的发展，社会的进步，科技的发展，人们的生活发生了翻天覆地的变化；空闲时间可供我们选择的消遣方式也变得越来越多了；网络也已变成了像水资源一样随处可见的东西。但是随着网络信息的飞速发展，它的问题也逐渐显现出来了，它对于孩子成长的影响是至关重要的。所以在教育中我们同样需要思考网络环境对学生的成长带来的影响，因为任何事物都是有两面性的。
关键词：网络环境；小学；德育；立足课堂；互联网实践
前言：由于网络信息的飞速发展以及科技的进步，现在网络通讯工具也变得越来越普遍，越来越物美价廉；因此，现在手机、电脑和平板等已经成为了小孩子的“玩具”。因为网络的虚拟以及便捷性，如若没有正确的使用这些科技产品就会给孩子们的成长产生不好的影响，这也会给孩子的德育发展带来难以估量的影响。
一、从小处着手，树立正确的德育观
“细节决定成败，”一个人要想取得成功不应该总是关注大的方面，也应该要多注意一下一些细小的方面，因为很多时候那些细小的方面都是我们取得胜利的致胜点。其他方面，如对孩子的教育也是如此。在孩子教育方面，我们应该要从小抓起，因为处于孩童时期的他们对这个社会了解太少，且这个时期他们的模仿能力也是很强的；所以要想让孩子树立正确的德育观就得从小培养。在如今这个网络时代，孩子们也沉迷其中无法自拔，这对学校的教育事业也带来了一定程度的影响。在德育教育上，我们应该要首先注重一些细小的方面，因为凡事都是由许许多多小的部分组成的。
身处新时代、作为新时期祖国花朵的他们，与前辈们不一样，他们身处一个网络繁华的时代，接触的都是一些高科技产品，这些产品在带给他们一些便利的同时，在某些时刻也会成为他们的阻力，网络上一些不好的视频或者是文章等不利于孩子培养正确的德育观。如网上有人拍摄的视频是与社会道德以及其他合法的法规等是完全相悖的，如抖音视频、快手视频、以及其他的网址亦或者是浏览器上的视频几乎都会有这方面的视频，有的是自己制作的，也有的是电影或者是电视剧里面截取的片段。总之，这些内容对小孩子的德育教育是有一定的影响的。因此，教师可以向学生推荐一些有助于德育培养的视频或者是一些网址网站以传达正确的价值导向；家长也应该监督孩子的上网内容以及合理安排他们的上网时间。
二、立足课堂，渗透德育教育
如今随着升学压力的逐渐增大，学校基本上都是重视智育而轻视德育，以及教师只管教学不管引导的现象有些普遍。有些学校组织的活动数量虽多，但是内容却大都是一些没有什么实际意义，或者是无法让学生某些方面的能力得到有效提升；因此就会引起学生的消极应对，甚至在某种程度上会让他们产生逆反心理；德育处于“战略上被重视，战术上被小觑，说起重要，做起时却被忽视”的尴尬状态，德育的地位被严重弱化。为了让孩子从小开始就树立正确的德育观；也为了让孩子对德育的认知更加透彻、更加全面；我们不仅应该从家庭教育入手，也应该从学校教育入手。其中，学校教育又以课堂教学为主，实际活动为辅；所以，我们要把德育融入课堂教学中传授给学生。
为了让学生可以更好的了解德育，教师在教学时应该把二者联系起来，这更有助于学生理解德育。
如小学四年级的美术《妈妈的好帮手》，这一课要求小伙伴们应该怎样去构思设计并手绘表现厨房的用具。但是我们应该把德育渗透进去。首先让学生用语言说出妈妈又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、炒菜、清洁等情节。好让学生感受到妈妈的辛劳，感受到妈妈对孩子们的爱，感受到母爱的伟大。然后问学生，我们应该怎样表达对母亲的感激之情？这时候学生想到是如何减轻妈妈的家务。于是老师就顺势引出课题《妈妈的好帮手》，让学生们为妈妈设计一个厨房的好帮手，并用列表与图示方式说明设计方案。最后，同学们带着热情大胆地设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。在孩子们设计创作“好帮手”的过程中，既发挥了学生的想象力，掌握了设计的技能，还表达对母亲的感激之情。所以，这样的德育教育特别有效。因为自己亲身经历过总会比课本上生硬的文字印象更加深刻。
三、利用互联网实践，创新德育课堂
古往今来，实践都是检验真理的唯一标准，而小学生们处于目前的阶段，确实都是在学一些理论性的知识，很少有能够让学生们进行实践的一些活动。互联网对学生们的影响很大，学生们从小就接触网络，对互联网知识会有一定的了解。作为教师，我们更要利用学生们的已知了解来加深学生们对德育的理解
小学生每一个礼拜都会有计算机课，每一节课教师都会进行新知识点讲解，尤其是在学生们刚接触到这一门计算机课程时，教师首先强调的就是文明上网，这何尝不是一种德育教育？高年级的计算机课上，教师会教一些一些很基础的电脑操作的知识，帮助学生们更好地学习和理解计算机的运行。许多时间教师都会让学生自行安排自己的时间，如何去规划好一节课的任务，这是对学生们的考验，教师会设置一些奖励，比如先完成任务的学生可以自由活动玩电脑等等，在计算机课堂上也能够进行德育的渗透，因为在小学计算机课程中，更多的是关于理论的教学，自然是在机房上课，在理论学习的过程中学生们就可以进行实践。教师讲解了电脑的哪一个操作步骤，学生们会进行模仿，然而教师会为了让学生更好地理解消化知识，重新清零让学生们重新思考，重新操作，从而培养学生们独立学习的能力。德育的教学是渗透在各科教学过程中，在实践教学的过程中，教师尽职尽责，这就是一种广泛意义上是德的体现。在生活中的教学，教师们言传身教，让学生们有一个良好的学习环境。如此一来，才能更好的深刻研究，而且实践活动教学的优势不止一点，最显著的就是在实践活动的德育教学过程中，班级的学习氛围比较强，学生们的学习兴趣也会有所增强。
结语：作为教育工作者，我们应该不断地反思和探讨，学生不同于成人，他们不但在感受与理想事物方面与成人不同，而且在表达自己认识与情感的方式上也跟成人不一样。所以我们不能站在自己的角度给予评价关于德育教学，是渗透在学生们学习的方方面面的，尤其是在网络环境下的德育教学更具创新力。
参考文献
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