摘要：随着经济的发展，社会对学生的道德修养提出了更高的要求，本文将剖析当前小学德育教育，希望可以提出有效建议，促进小学德育教育发展。
关键词：小学教育；德育教育；德育管理
在传统的教学观念中，学校更加注重学生的分数，因此在一定程度上忽略的对学生的德育教育。学生的德育贯穿于整个小学乃至于一生，同时影响踏入社会后的一切言行举止，更是学生其他方面健康发展的主体因素。
一、借助多媒体技术，培养学生爱国情怀
对于一个人来说，道德修养应该是首要提高的素质，即使能力再好，也需要拥有良好的道德修养作为支撑。对学生的德育教育和管理应当贯穿整个学习的生涯。在学校中对小学生加强德育教育和管理是一件很有必要的事情，由于学生年纪较小，容易在一些生活作为上出现问题。学校可以采用定期开展德育活动的方式来培养学生的道德修养，比如在植树节的那一周，开展植树活动、手抄报活动等对德育教育有积极影响的活动，帮助学生认识到环保的重要性和环保的措施，让学生可以感受到大自然的美好。或者在学雷锋日的时候，开展学习雷锋活动，通过集体观影和讲述雷锋故事的方式来教育学生互帮互助，帮助学生培养互助意识，提高学生的道德修养，让学生可以在这些实践活动中意识到道德的重要。学校通过安排这样的活动，达到培养学生的道德修养的目的。
二、提出热点问题讨论，激发学生爱国热情
学校应当重视对小学生的德育管理和教育，避免小学生由于接触到一些不良作风而影响到日常生活的言行举止。学校在对学生的德育教育和管理中，一方面不可以过于严重地批评学生，需要对学生犯错后进行适度教育和谈话。另一方面，学校对学生的管理也应当适度加紧，针对学生的德育问题不可以得过且过。
德育教育和德育管理是学校对学生道德品质的保障，学校需要对小学生在日常生活中的言行举止进行纠正和教育，让学生可以将这些良好的行为习惯一直延续下去，到社会中也可以保持良好的言行举止。比如学校可以设置学生行为规范，监督学生的日常行为，观察学生在学习生活中是否有违反了道德的行为。同时在多个地方设计道德标语和图画，熏陶学生的道德品质。学校可以设立道德标兵等奖项和奖励，鼓励学生可以尽可能完成力所能及的事情，让学生在做一些有道德的事情时充满动力，从而让学生形成道德习惯，在一生当中都受益。
三、结合道德与法治，熏陶学生爱国精神
学校需要转变教育模式，不应当以学生的成绩作为评价标准，而需要引入德育评价体系作为重要的评价标准。学校往往对学生的分数有着高要求，成绩好的学生一般而言获得很高的评价，但是却会忽略他的言行举止上的道德问题。学校需要转变教育的思维和模式，将对学生的评价体系中引入德育评价。比如在期末考试结束后，对学生进行嘉奖前，开展班级学生互评活动，落实匿名评价，同时加上教师对他的德育评价和活动参与度作为评分要求，以此引起学生对自身道德品质的重视，在日常的生活习惯中开始注重自身的道德修养的培养。学校需要将对学生的道德评价与学习成绩的地位进行对等化，避免成绩占比过高而导致学生依旧不重视自身的道德修养。
四、总结
总之，学校需要对学生的道德进行重点培养，道德是学生成长的首要因素，道德品质决定了学生的人生发展，因此学校需要将德育教育和管理贯穿学生在学校的学习生活，应当转变教学模式，把德育放在重要的地位，保证学生在各个方面健康发展。
参考文献
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