摘要：随着素质教育的推广与普及，以培养技能型、应用型人才的中职院校成为越来越多的学生和家长选择的目标院校。中职院校主要以培养学生的动手操作能力和实践能力为教学任务，以高就业率为办学目标。随着社会经济水平的不断发展，机械制造、汽车等企业对人才的需求量越来越大，与之对应的机电专业今年来也异常火爆，这对中职院校的机电专业的教学工作带来了机遇，同时也带来了挑战。中职院校需要提升学生的专业的理论知识，同时提高他们的动手实践能力，使他们在毕业后可以快速适应工作岗位的需求，尤其是在技能训练环节更应当增加学生实地操作的机会，开展多元化教学过程，着力让机电一体专业的教学水平更上一层楼。
关键词：中职；机电专业；技能型人才；培养途径
就当前社会发展现状来讲，对专业性、高素质的人才需求越来越迫切，职业院校是向社会输送专业人才的主要场所，肩负着重要使命和责任，因此在进行机电技术应用专业教学中，应注重实训教学，并及时发现教学中存在的一些问题，运用有效解决策略。
一、中职院校机电专业教学现状
1、机电专业教学内容存在滞后性
随着科技水平的不断进步，制造业水平不断提升，技术手段也在不停地更新换代，但是当前我国大部分的中职院校的机电专业所采用的教材都是很多年前所出版的，很多教学内容更新不及时，已经远远落后于现代社会和制造业的发展速度，以至于很多课本上所学到的内容与学生以后走向工作岗位所需要的理论和操作知识有较大的出入，导致了学校教育和工作脱轨的现象。内容的深度和广度也远远不能满足学生日后走向工作岗位的需求，课本内容通常都是浅显易懂的，实际应用时会遇到各种问题，课本上并未提及，学生无法做到知识的迁移和应用。另外，课本一些理论概念都比较抽象，缺乏相应的案例、图片等说明，学生很难听明白、学透彻，久而久之，很多学生甚至对机电专业比较复杂的课程失去兴趣。
2、机电专业教学过程中学科联系不紧密
机电专业具有多个学科相互交叉的特点，在实际教学中，教学内容涵盖电工电子、机械、液压、传感器等各学科专业知识和技能。学科间是否能够建立联系是十分重要的，但在我国当前的机电产业的实际教学中，教师教学中并没有对学科之间的联系和交叉支出进行强调和说明，学生无法把在各个学科中学习到的知识进行有效整合，没有完整的、系统的知识框架。学生通过各个课程所学到的知识都是单独的，遇到一些实际问题也只能片面地通过某一学科中的知识进行解答，很难全面考虑，影响其实践能力的提高，无法顺利完成一些技能训练和技能应用。只有将这些学科进行有效结合，才能更好地对学生进行实践能力的培养。
二、中职机电专业技能型人才培养的有效途径
1、转变固有教学理念
机电技术应用专业技能实训教学的有效实施，需要教师在教学中积极转变固有教学理念，重视这门课程的实践性，加强实践教学的实施。首先，在日常工作中，教师应积极参与学校组织的培训工作，和其他教师之间进行相互交流、学习，在教学中运用先进方法。其次，学校需定期检验教师教学成果，对于在教学中进步比较明显的教师给子一定奖励，奖励可以是物质上，也可以是精神上。
再次，教师应该多走进工矿企业，走进生产一线，深人了解专业实际操作情况，将理论与实践更好结合在一起。
2、激发学生学习兴趣
在机电技术应用专业技能实训教学中，教师应注重对学生注意力的吸引，使学生在学习中发挥主观能动性，自愿进行相应内容的学习。因此在实际教学中可以运用多元模式，加强对现代信息技术的运用，利用多媒体激发学生在实际学习中的热情。多媒体的运用，能够使教学内容以更直观、清晰的方式呈现在学生面前，并且深入了解课程中需要使用的材料和设备以及其他工作方式。同时在学习中，教师可以将学生分成小组形式，让学生在小组学习中相互带动，发挥课堂中的自主意识，进而对实践产生更强烈的热情。
3、合理安排实训课程
就当前中职机电实训课程来讲，多数运用传统教学模式，教师讲授，学生被动模仿，整体教学效果并不理想，为了使这一现状得以改善，就需要学校与教师在对教学进行合理安排，做出相应调整，构建合理科学实训课程，这门课程作为专业中的重要课程，占据整体课程的一半。因此教师在对课程内容进行设计时应注重理论与实践之间的结合，使实训内容当中凸显不同知识点，使学生在实训中深化对知识点的认识和理解，同时在对实训课程内容进行设计时.需保证难以程度的适当.不应过于简单.也不应过于复杂，教学设计单纯将课本内容作为依据，难以从学生角度对内容进行思考，学生也不能获得足够的发挥空间。因此在设计实训课程内容时，应该多从学生角度和层面思考，为学生提供足够发挥空间，提升其在课堂中的参与度。
4、加强职业学校与企业的密切合作
在社会经济不断发展背景下，对人才也有了越来越高的需求，在开展机电技术应用专业技能实训教学时，需与时代发展实际需要相结合。加强学校与企业之间的密切合作，实现校企结合的教学模式，将机电类高技能人才教学与企业的岗位工作有效结合，将理论教学与实践教学相融合，将教学与科研充分融入职业学校机电类高技能人才教学过程教师素养培养中，从而不断提升机电类高技能人才培养过程中教师的专业素养。在教师指导学生实验、实习时，必须要与企业进行无缝连接，同时要充分结合企业的岗位用人标准，使职业学校机电类高技能人才教学过程中的教师能够加深对企业岗位需求的认识，拥有较强的职业素养，从而更好地服务于教学，为学生将来更好地适应自己的岗位工作提供有力保障。此外，要加大力度建设与改造职业学校机电专业的实验室或实训基地，通过建设与改造职业学校机电专业实验室或培训基地锻炼教师的科研能力，为机电类高技能人才培养提供更加可靠的实训平台，让学生的机电专业水平与专业技能能够在良好的环境下得到积极发展。
三、结语
综上所述，在现代化不断推进过程中，社会对技术型人才的需求越来越大，中职院校是为社会输送技术型人才的重要场所，因此在实际教学中应该注重对学生综合素质的培养、机电技术应用专业是一门实践性较强的专业，实训教学的设施能强化学生对理论知识的掌握，使其其备更好实践技能，将学习到的理论知识灵活运用到实际生活中，提升解决问题的能力。
参考文献：
[1]陈力.机电技术专业人才调研分析[J].价值工程,2016,35(21):125-127,128.
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