摘要：在信息化和科技化时代下人才创新备受关注，为了实现与时俱进，提升人才培养质量，许多学校开始重新调整教育理念和思路，以提升学生的创新思维能力为重点，采取创造性的教学策略来引导学生、鼓励学生。本文以小学美术教育为分析对象，了解培养学生创新性思维的相关策略及要求，以期为推动小学美术教学改革提供借鉴和依据。
关键词：小学美术教育 创新性思维 培育策略
一、改进教学模式
教学模式的改革及创新是一个长期的过程，但是一旦改革成功，就会产生明显的影响及教育意义。小学美术老师需要加大对教学模式改进工作的投入和支持力度，关注不同教学模式的应用技巧及要求，着眼于小学美术教学的重点知识，找到问题的突破口和切入点，以此来实现有的放矢，促进教学资源的合理配置及利用。但是长期传统的应试教育使得小学美术教学一直以来不被重视，美术课时被其他学科所取代，整体的教学质量和教学效率不容乐观，学生创新性思维的培养更是无从谈起。
为了避免这一不足，小学美术老师需要坚持以人为本的教育理念，深入剖析素质教育和新课改对小学美术教学新要求及标准，关注学生在美术学习过程中的真实状态，采取创造性的教学模式引导学生，改变自身的角色定位，将课堂交给学生，鼓励学生自主思考和探索，保障学生实现“要我学”向“我要学”的顺利过渡，进而为创新性思维的培养奠定坚实可靠的智力基础。学生的自主参与最为关键，这一点也是改进教学模式的依据，老师需要关注学生课堂积极性的调动，保障学生能够最大限度的参与整个课堂学习全过程，潜移默化的提升个人的美术素养。美术老师可以突破教学时间和空间的限制，不再以课堂教学为重点，而是开展形式多样的户外活动课，让学生获得更多自主实践和思考的机会，活跃学生的思维，加深学生对美术这门学科的认知及理解，只有这样才能够促进学生创新性思维水平的提升。
二、创新教学方法
教学模式和教学方法都是学科教学改革中的重要组成部分，前者更加宏观，后者则比较具体，是对教学改革工作的进一步细化。因此，美术老师需要注重教学方法的全面创新，关注不同教学方法的操作要求以及价值，了解学生对美术学习的兴趣，积极创新教育教学策略及方法，保障自身所采取的教学方法能够在第一时间吸引学生的注意力，进而促进学生的个性化成长及发展。
首先，小学美术老师需要关注学生发散思维能力的培养，避免简单的一刀切以及思维束缚，充分利用多媒体以及PPT等现代教育教学设备，将图片、声音、文字相结合，采取图文并茂的形式引导学生主动思考，激发学生的想象力和求知欲。其次，老师需要给予学生动手创新的机会，创新学生的自主活动形式，通过提问教学来引导学生，让学生带着问题主动感知美术的魅力，在个人创造力和想象力的引导下实现创新思维水平的进一步提升。
最后，老师应该站在学生的角度，了解每一个学生的学习能力以及美术创作天赋，关注学生的学习兴趣，给予不同能力、不同层次水平学生相应的指导，充分体现因材施教教育理念的重要价值及作用。学生学习进度、理解能力以及创作风格的分析最为关键，不同学生的成长背景和发展轨迹有所不同，老师需要尽量避免简单的命令苛责和一刀切，而应该在保障教学进度的同时制定不同的学习方案，为每一个学生设置学习小目标，让学生在目标的指导下规范个人的言行举止，主动与老师交流。另外情境教学、多媒体教学、提问教学、小组教学和角色扮演教学取得的效果较为明显，老师在创新教学方法的同时可以主动实现不同方法的多元化组合以及灵活应用，以此来体现合力作用。
三、坚持以人为本
学生才是课堂教学中的主角，不管是美术还是其他课程都需要以学生为中心，只有坚持以人为本的教育理念，才能够尽量避免教学偏差，保障教育教学活动的顺利开展。在培养学生创新性思维时，老师需要关注学生的中心地位，了解以人为本教育理念的践行要求，老师需要深入分析学生的学习能力和兴趣，进而调整教学策略。
小学美术教育以小学生为教学对象，小学生的年龄较小，好奇心和求知欲较强，老师可以充分利用这一年龄阶段学生的成长特征，美术这门学科对学生的想象力要求较高，老师需要尽量避免对学生思维上的束缚，肯定学生的想法以及不同意见，关注学生的想象力和拓展力，鼓励学生主动结合个人的学习经验和兴趣爱好进行主动创作，让学生产生由内而外的学习兴趣。老师只需要站在宏观的角度给予学生方向上的肯定和指引，只要学生不出现方向偏差，老师都需要提出公开表扬，只有这样才能够让学生自由发挥，避免师生隔阂，充分体现学生的个性化发展要求。
四、结语
在小学美术教育教学改革时学生创新性思维的培养尤为关键，小学美术老师需要将教学模式教学方法的创新相结合，坚持学生的中心地位，了解学生的个体差异性和个性化发展，要求，给予学生自由选择的机会和自由发挥的空间，让学生在老师的引导下发散个人的想象力，真正实现自主创新，只有这样才能够顺利实现培养学生创新性思维的教学目标。
参考文献
[1]李慧峰. 如何在小学美术教育中培养学生的创新性思维[J]. 读与写(教育教学刊), 2019(9).
[2]徐仕刚. 勇于创新大胆改革——浅谈如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维[J]. 美术教育研究, 2012, 000(024):153-153.