摘要：在新课程改革不断深入的背景下，教师更加注重学生的全面发展，其中在高中美术教学工作中在让学生掌握各种专业知识，提升美术学习能力的同时，还应培养学生的核心素养。落实核心素养和美术教学目标两者有效结合，实现让学生形成良好综合能力。但是不可否认，当前在高中美术教学工作中依然存在着各种问题有待完善，从而忽略了对学生核心素养的培养，以至于未能够达到理想的教学效果。因此，本文将围绕核心素养视野下的高中美术教学实践为主题来展开分析，通过详细了解在高中美术教学过程中培养学生核心素养的价值，再提出促进在高中美术教学过程中培养学生核心素养的可行性对策。
关键词：核心素养视野；；高中美术；教学实践
一、针对于核心素养视野下更新高中美术教学实践形式的探究
在当前高中美术教学工作中依然存在各种问题有待完善，其中主要体现在教师采用的教学手段过于单一、落后以及学生缺乏良好创新能力，因为部分教师受到传统教学理念的影响较为深远，依然采用灌输性、填鸭式的模式教学，注重提升学生的作画能力，却限制了学生其他能力的发展，从而不利于让学生形成良好核心素养。要想让学生形成良好的美术创造能力是一个长期的过程，并不是一蹴而就的，需要学生形成良好学习态度，而部分学生由于缺乏创新能力，以至于很难获得良好学习体验，这就要求教师能够以一种正确的眼光看待当前美术教学实践中存在的问题，落实在后续教学工作中基于核心素养来开展高校的美术教学工作。
在美术教学工作中，教师应改变以往传统的教学形式，发挥着现代化教学模式的利用优势，促进学生提升学习能力，并营造一种良好学习氛围，为学生美术创作提供保障，确保学生有着更多美术灵感。所以说，教师要善于引导学生建立自身表达形式。例如，在实际授课时教师可以给学生更多表达自我的时间和空间，促使学生对自己较为喜欢的艺术风格和作品和其他同学分享以及介绍，实现在这一过程中让全体学生都了解其中的内涵。与此同时，还应当注重采用多样化手段培养学生的思维，要始终关注对学生观察能力以及想象能力的培养，让学生在这一潜移默化过程中形成良好美术创造能力。需要注意的是，在各项能力培养过程中教师应避免急于求成，而是落实坚持遵循循序渐进、由浅入深的基本原则，善于引导学生把自身情感表达在作品当中，最终培养学生的创造力以及想象力[1]。
二、针对于核心素养视野下在教学中提升学生创新能力的探究
教师应注重在核心素养视野下培养学生的创新能力，本身对于美术学科来说，就具有创新性，注重让学生创新，形成各种具有艺术性的作品。但是针对于当前学生的实际学习情况的分析，依然存在着创造能力较低的问题。所以教师要落实改变以往教学形式，在教学工作中提升学生的核心素养，让学生对美术创作产生浓厚的兴趣，只有让学生对创作产生浓厚的兴趣和主动性，才能将自身潜力体现出来，教师要善于引导学生对外界世界形成较深感知，并利用作画的形式表达。对于灵感来说，有可能出现在一瞬间，所以只有善于把握灵感，才能够创造各种优秀以及具有价值的美术作品，这也体现出教师要自爱授课过程中激发学生学习兴趣，同时引导学生采用自身独特的观察视角对生活中的各种事物细致观察。除此之外，提升学生的绘画能力。因为本身对于高中美术教学工作来说，最基础的能力之一就是绘画能力，只有让学生具备扎实的绘画能力，才能对日常生活开展更加深层次的研究和思考，实现在这一过程中培养学生的核心素养以及创造力[2]。
三、针对于核心素养视野下在教学重提升学生应用能力的探究
处于高中时期的学生自身都已经具备了一定的学习基础，美术学习的目标不仅是为了让学生形成良好核心素养以及道德品质，还要让学生把掌握到的各种理论知识应用到生活中，提升应用能力。当学生全面融入到美术学习过程中时，会采用美术的手段来表达出自身情感，这对培养学生形成健全的人格有着深远的影响，所以教师应注重在核心素养视野下的高中美术教学工作中提升学生应用能力，构建完善技术体系。但是针对于当前部分学生学习现状的分析，并未形成良好情感表达能力以及应用能力，而教师就应采用游戏教学法、表演教学法来让学生获得良好学习体验，提升参与度，加强交流沟通，实现弄学生掌握表达自身情感以及愿望的手段。与此同时，教师要让学生具备一双善于发现的眼睛，要意识到各种优秀的美术作品都是来源于日常生活的，只有善于观察生活，才能更好地表达生活[3]。
总结：通过上述问题分析，我们充分地意识到在高中美术教学工作中培养学生核心素养的重要性，而教师则要改变以往教学态度和理念，把核心素养当做美术教学工作的主要目标之一，在提升教学效果的同时，帮助学生形成良好思想价值体系。而作为一名合格的美术教师，要具备终身学习意识，加强反思以及总结教学经验，采用现代化教学手段来让学生对美术更加全面深入的学习，落实更新美术教学实践形式，提升学生创新能力以及应用能力，为促进学生形成良好的美术核心素养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张杨．核心素养时代下美术教师的专业发展［J］．美与时代（中），2017，（12）：82－83．
[2]吴文琴．基于核心素养下的高中美术教学策略新探［J］．名师在线，2018，（30）：88－89．
[3]郭秋菊.核心素养引领下学生美术创新能力培养探究——以主题画教学为例[J].福建基础教育研究，2017(03):131-132.