摘要：当前时期，如何能够进一步保证学生的学习质量成为了各学科教师所共同探究的一个教学问题，尤其是在新课程的标准下，对以往的教学目标教学模式教学思路也要进行相应的改革，在此过程中，小学语文学科也成为了学校重点关注的教育学科，在语文课堂上激发厌学体育学生的学习兴趣、解决厌学体育学生的学习问题更是需要小学语文教师予以更多的关注和重视，本文也针对此问题展开深入分析。
关键字：新课程标准；厌学体育学生；语文学习兴趣
引言：在展开小学语文教学活动的过程中学生能够对学习语文知识产生一定的兴趣是学生积极参与学习活动的关键动因，但是有很多学生对语文课堂本身便处于一种抵触情绪，这样的情绪来源于多个方面因素的影响。因此，学生在进行学习时参与度也不是很高，语文学习水平自然难以达到理想的标准，基于此，教师便要针对性地给出有效的解决方案，通过培养学生的学习兴趣来促使学生摆脱对语文学习的抵触情绪。
1 引导学生正确认识语文学习
在展开小学语文教学活动的过程中，为了能够有效地激发厌学体育学生的语文学习兴趣，教师首先便要引导学生正确的认识语文学习的价值，并且感受学习语文知识、展开语文学习的魅力。通过各类有效的教学方法和教学途径来促使学生摒弃对学习语文知识所产生的各种不积极的态度，促使学习语文知识、探究语文知识变成学生的一种终身习惯。首先，教师要改变学生的思想，要让学生明白掌握一定语文知识、文学素养是十分必要的，并且，语文学习能够促使他们获得更高的文学水平，在眼下的学习和今后的发展中都有着极大的帮助作用。在实际展开教学活动的过程中，教师要多多激励学生，找到学生的闪光点，当学生在学习时出现一些良好表现时教师变应该及时予以鼓励和嘉奖，这样能够促使学生认识到语文学科是一项积极的学科，上体育课也是非常有意思的。尤其是对一些不遵守课堂纪律、所谓的后进生更应该以激励鼓励的方式展开教学活动，以此来帮助学生逐步确立起正确的学习动机并且端正自己的学习态度，以便能为培养学生产生浓厚学习兴趣、积极投入到学习活动当中奠定下良好的基础。
2 以因材施教理念展开教学活动
在展开教学活动的过程中，结合学生的接受能力、生长环境等多方面的差异性，教师也要运用因材施教的教学理念设计教学方案，通过因人而异、进行区别对待来帮助厌学体育学生能够逐步形成较强的语文学习兴趣，促使语文学习水平较高的学生能够进行拓展学习，保证每一名学生都能在学习活动当中学有所成。例如，在展开语文教学活动时，结合学生的年龄较小的情况，教师可以采取游戏教学的形式来培养厌学体育学生的语文学习兴趣，这样对于增强普通学生的学习热情也是有着极大帮助作用的。
教师可以设计一个“成语接龙”的小游戏：将学生以小组为单位进行分组，在第一轮游戏活动当中，教师提出要求：四字成语，每小组轮流派出学生进行接龙，直到最终坚持时间最长、成语量最多的小组获得胜利。在此过程中，教师要有意识地观察厌学体育学生的实际表现，并且鼓励学生积极地参与到游戏活动当中为小组的胜利而奋斗，这样能够有效地激发起学生的好胜心，促使学生积极地完成成语接龙小游戏。在这样的教学活动当中也能够帮助学生体会到成功的喜悦，从而对展开语文学习产生了更多的兴趣。
3 增强教师的综合素养与专业水平
在展开语文教学活动的过程中，新课改要求教师一定要脱离以往传统的教学模式，摒弃教师讲、学生听的教学形式，进一步凸显出学生在课堂教学活动中的主体地位。并且，在新课程标准下要求教师在整个教学活动需要成为学生的引导者、合作者，以师生之间的有效交往来促使学生轻松地获取知识、掌握知识。教师的主要教学对象便是学生，而对于学生的影响也是极为全面的，假如教师在工作时松松垮垮、马马虎虎，对学生放任自由，在讲课时精神不振、给学生呈现出一种对体育教学不认真的形态，那么学生也便会产生厌倦上体育课的情绪。因此，教师要以身作则，发挥出自身的模范作用来感染学生、熏陶学生、影响学生，通过以细心、爱心和耐心来与学生进行交流，和学生成为好朋友，并且运用生动幽默的语言艺术，来讲解语文知识，以优美的板书来展示语文知识，这样才能促使学生更加轻松地获取知识、积极地投入到学习活动当中、改变以往厌学的学习态度。这样学生也便能够在教师的感染和带动下积极地投入到学习活动当中，从而逐步获得理想的学习效果。
结语：综上所述，在当前时期展开小学语文教学活动的过程中着重关注厌学体育学生的学习态度是十分必要的，教师也要通过合理的教学方式、有效的教学途径来解决学生的学习问题，以便能促使学生在对体育学习产生浓厚的兴趣之后积极地参与到语文学习活动当中，以此来进一步保证学生的学习效果。
参考文献：
[1]万敏芝. 新课程标准下如何激发厌学体育学生的学习兴趣[J]. 中国体卫艺教育, 2009(1):58-59.
[2]王晓光. 新课程标准下如何激发学生对体育课的兴趣[J]. 安徽体育科技, 2007(06):83-84+89.