摘要：随着社会的不断发展变化，教育事业也在不断进行改革，随着新课程改革的完成以及素质教育的持续推进，在教育教学中不再只是注重学生的学习成绩，而更加注重学生综合能力及核心素养的培养，为了更好的培养学生的综合素质，许多全新的、有效的教学方法被提出，逆商教育就是其中一种。在中小学英语教学中渗透逆商教育理念，能够有效培养中小学生在面对事物及发生问题时的应变能力，提高其解决困难的能力，使学生在英语课程学习中全面发展，但在中小学英语教学中要如何渗透逆商教育，本文对此进行具体分析阐述，希望能为相关教育人员提供一定帮助与建议。
关键词：中小学英语教学；逆商教育；渗透；
一、逆商教育的概念
随着我国素质教育的深入推进，逆商教育等教育观念被相继提出并被应用到实际教学当中，对于促进学生全面发展、身心健康成长等起到了十分关键的作用。逆商教育的概念最初来源于西方，是逆境商数的简称，一般也被翻译为挫折商或逆境商。所谓的逆境就是指人们在面对逆境时的反应方式，就是面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。在传统教育教学中，大部分教育学者并不重视逆商教育，只是习惯性的锻炼学生的智商，以不断提高学生的智力为目的展开教学，但有相关专家学者提出，想要成功，情商、智商以及逆商都是其中不可缺少的重要因素，因此，逆商教育越来越被教育学者重视并被广泛应用到教育教学当中[1]。
当代社会，竞争越来越激烈，但如今的中小学生生活环境良好且从小就被家长、教师等保护的太好，没有经历过大的挫折也没有接受过相关的教育，其抗挫折能力较低、不容乐观，因而在学习或者生活当中遇到挫折时往往不能进行自我调节，造成心理疾病甚至是其他过激行为，这种情况在当今中小学生当中十分普遍，甚至可以说绝大部分的中小学生都处于心理亚健康转态，因此对中小学生进行逆商教育十分重要。
二、中小学英语教学中渗透逆商教育的重要意义
英语学科对中小学生来说由于其语言的陌生性，本身就存在一定的学习难度，面对这种困难，大多数学生都会产生畏缩、害怕、抗拒等心理，不愿意去学习英语，针对这种情况，如果不管不顾，依然强硬的对学生展开英语教学，势必出现适得其反的效果，而将逆商教育渗透到教学中，能够帮助学生在面对困难和挫折时及时调整好心态，提高抗挫折和抗压能力，使学生能积极、正确的面对困难，勇于挑战困难、战胜困难，对英语学科教学来说能使学生树立起学习英语的自信心和兴趣，克服在学习英语过程中遇到的困难，提高学习效率。除此之外，逆商教育中还包括了心理健康、思想品德、行为习惯等方面的知识，在教育过程中还能帮助学生塑造人格、树立起正确的价值观以及行为习惯等，有利于学生的全面发展[2]。
三、中小学英语教学中逆商教育的渗透策略
（一）帮助学生正视英语学科
许多中小学生不愿意学习英语的原因就是因为这部分学生感觉英语课程比较难，没有开口说英语的自信等，主要是因为这部分学生对于英语没有一个正确的认识，那么教师在教学过程中，要着重帮助学生克服这方面的问题。首先，教师要在英语课堂中渗透逆商教育的教育理念，对中小学生展开逆商活动的训练，引导中小学生在学习过程中正确面对挫折、超越困难；其次，教师在英语课堂中要适当的创造中文环境，重点分析英语课程的内涵，让学生认识到只要找对方法，其实学习英语能够比学习语文更加简单；最后，教师要认真制定教学计划、教学内容等，尽量减中小学生在学习英语中的难度，循序渐进的展开英语教学。
（二）增强学生学习的自信
为了使小学生更愿意学习英语，对学习英语更有兴趣，教师在课堂上应着重为学生创造宽松的学习氛围，在教学过程中以鼓励学生为主，给学生创造自由发挥的机会并要擅长发现学生的特长，不断增强学生学习的自信心。除此之外，教师还可以让学生以小组合作的方式学习，使小组成员之间能相互鼓励发展，也使小组与小组之间能成为相互竞争、促进发展的学习氛围。
（三）英语教学中因材施教
在学习当中，每个学生都是不同的个体，因而每个学生对于挫折的反映程度以及抗挫折抗压能力都不同，也就是说，逆商教育对每个学生来说都有不同的效果和作用，因而需要教师着重关注每一个学生的学习情况，对于抗挫折能力较差、信心不足的学生教师应格外关注，多鼓励、多教育，不断提高学生的自信心[3]。
结语：综上所述，在中小学英语教学中渗透逆商教育对于学生的学习来说是有益的，能够提高学生的抗挫折及抗压能力，增强学生学习的自信心，促进学生全面发展，因此需要教师重视对学生的逆商教育，不断优化教学方法，以促进教育事业的良好发展。
参考文献：
[1]顾月云.浅谈中小学英语教学中逆商教育的渗透[J].中国校外教育,2018(30)
[2]郝锐,王秋华,李世恒,江小苹,杨梅. 中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018
[3]季宁.抓在细微处 落在教学中——小学英语教学中渗透德育教育的几点体会[J].中国教师,2015(S1)