摘要：在我国教育改革力度不断深入以及社会现代化教育水平不断提高的环境下，将现代化信息技术中计算机教育游戏合理融入到小学低年级信息技术课堂教学中，促进小学生动手能力的提高。这一新型教学方式的运用，不仅能够提高小学生的综合素养，还能使信息技术学科的教学质量得到进一步提高。本文针对在小学信息技术课程教学中合理融入计算机教育游戏的有效途径展开详细分析，为小学信息技术课程教学水平的进一步提高以及小学生信息素养的强化奠定坚实的基础。
关键词：计算机；教育游戏；小学；信息技术
引言：对于小学信息技术教学而言，对小学生动手操作能力提出了一定的要求，特别是在新教改的不断普及下，怎样才能通过对计算机教育游戏的有效应用，提高学生现代化信息技术素养，已经成为目前小学教育界亟待解决的问题之一。相关人士必须对计算机教育游戏对小学生信息技术素养进一步提高具有的作用给予足够认识，通过新颖的教学内容，提高学生的学习积极性和注意力，从而使小学生在玩游戏的过程中掌握更多专业知识。
一、现在适合小学生的计算机教育游戏
老师在进行相关课程讲解之前，应该亲自对相关教育游戏进行体验，从中找到适合小学生学习本节课知识的游戏。
比如，在指导小学生对人教版小学信息技术教材《常用按键牢掌握》相关知识的过程中，为了使小学生能够对大小写字母锁定按键、退出按键、上档按健的使用方法进行充分掌握，老师可以将“音乐键盘”游戏结合到具体教学中。在“音乐键盘”游戏中，随机出现几首小学生耳熟能详的歌曲，然后在歌曲演奏过程中，会出现不同的大小写字母，学生需要敲击计算机键盘中对应的字母，从而发出对应的音符。音乐键盘是一个打字类游戏，在游戏开展过程中，可以使学生加强对计算机指法的熟练使用，并且对大小写字母锁定按键的使用进行学习和练习。老师还可以将“音乐键盘”游戏作为吸引学生注意力的引线，在学生对相关指法运用熟练之后，带领小学生开展“拯救地球”的游戏。该游戏分为中级、高级、键盘小能手三个级别，在游戏开展过程中，会在屏幕中出现众多不同的大小写字母，并且对游戏页面转换时，需要通过退出键和上档键进行操作。通过对计算机教育游戏的科学选择，不仅能使小学生的主观能动性进一步提高，还能使小学生在游戏过程中掌握更多的计算机知识。
二、选择具有较高趣味性的交友游戏
现在的小学生由于从小接触电脑，对电脑的兴趣并不高，因此老师应该对计算机教育游戏进行有效设计，使其有较高的趣味性，使小学生能够主动参与其中。
比如，在引导小学生对人教版小学信息技术教材《用“画图”画画》相关知识进行学习的过程中，老师可以将“你画我猜”的游戏结合其中，首先小学生要对画图工的使用进行全面了解，老师可以鼓励小学生在计算机画板中进行绘画。此时老师可以给学生出一个题目，比如，花朵、动物、朋友，要求小学生从中选择一个自己喜欢的题目，利用画板工具栏中的各种工具进行制作。此时小学生能够在轻松的教学环境中将自己天马行空的想象力呈现在画板中。在小学生对相关作图工具的使用方法熟练掌握之后，老师将班级的学生分成两个小组，一名小学生面对老师进行绘画，其余小学生背对老师对这名同学画出的答案进行猜测，两个小组用时最少的获胜。通过这样的方式，能够使小学生在好胜心的驱使下，激发自身的潜能，对绘画工具具有的功能熟练掌握并加强记忆。
三、合理控制计算机教育游戏在具体教学中的比例
对于信息技术教学而言，计算机教育游戏的运用只是一种辅助式的教学手段，无法将老师在教学中起到的作用全面代替。
比如，在带领小学生对人教版小学信息技术课程《访问因特网》相关知识进行学习的过程中，老师应该对学生的学习状态以及学习进度进行有效掌控，使小学生能够准确看待电脑教育游戏与知识点学习之间的关系。由于网络世界对小学生而言具有较大的吸引力，因此小学生在利用因特网进行网上冲浪的过程中，很容易偏离教学目标，对如何使用、下载、收藏浏览器没有给予足够重视，而是在对自己喜欢的内容进行搜索时，很容易沉溺其中。老师应该对学生的这种行为进行及时制止，将小学生的思维随时拉回到教学中。通过这样的方式，不仅能够使小学生不会在游戏中沉迷，还会使小学生建立良好的自制意识和能力[2]。
结束语：通过以上针对在小学信息技术课堂教学中如何灵活运用计算机教育游戏展开的深入研究和全面分析，我们能够更加明确的了解，对于生活在现代化社会的小学生而言，计算机教育游戏对提高小学生信息素养起到了不可替代的作用，不仅能够使老师的教学效率有效提高，还能使小学生的学习效果进一步强化。通过对具体游戏内容的实际操作，使小学生对信息技术课程教学产生强烈的求知欲望，从而在小学生动手操作的过程中，对相关知识点的理解更加深刻、记忆更加牢固。
参考文献：
[1]王庆,钮沭联,陈洪,朱德海.国内教育游戏研究发展综述[J].电话教育研究,2020(11):81-84.
[2]李志坚,罗文.国内教育游戏研究现状和趋势分析——基于1999-2009我国教育游戏研究论文统计[J].楚雄师范学院学报,2019(12)：54-56.