摘要：教育教学是一门艺术活，艺术的魅力在于艺术品的精湛。教师要打造出精湛的艺术品，就必须努力提升自我，从思想到知识，从行为到能力多角度，立体化的全面提升自己。
关键词：提升 魅力
一个能影响一个人甚至改变一个人的最大魅力是人格魅力。师者最大的魅力是在思想感情和个人的性格、气质、能力等方面所表现出来的非凡品质和及其影响力，这种影响力的发生在于教师以人格培养人格，以灵魂造就灵魂的劳动过程。而在这个过程里起决定作用的就是教师完美的人格魅力及其高超的艺术魅力。
一、教师教育教学魅力的源泉
教育教学工作就像一个总分母，而教育情怀就是一个分子。这份情怀越大，分式的比值就越大，产生出来的教育教学魅力就越大，比值的大小，即教育教学工作效率的大小取决于这个分子——教学情怀。
所谓教育情怀，我们可以用人民教师的誓词来阐释：忠于人民教育事业、追求真理，崇尚科学;以人为本，敬业奉献;关爱学生，为人师表，严谨治学，把自己的毕生献给祖国的教育事业!
一个人只有对自己的工作产生情怀才会热爱自己的工作，才会在自己的岗位上做出贡献，这就是力量的源泉。教师的教育教学魅力的源泉就来自于这份教育情怀。对照这份教师誓词里开出的情怀清单，我们非常有必要努力去提升自我。
二、教师教育教学魅力的展现
教师教育教学魅力的展现需要的是载体，这些载体是多样的，具体的。它可以是生活的，可以是教学的，也可以是工作的，它囊括了做人、学习、工作、生活的方方面面。如在做人方面展现的是身正为范，在学习方面展现的是学高为师。
教师教育教学魅力展现的载体就像一个平台，每一个平台又是相互联系的，相辅相成的。而我们却时常地把它们分裂开来，把教育与教学割裂开来，把做人与学习割裂开来，把工作与生活割裂开来。这样，教师的魅力就难以得到完整的展现,在学生的心目中就是一个残缺，在他们心目中一旦有“残缺”的影子，就难于产生或展现自身的魅力。
教师教育教学魅力的展现平台与载体的多样性，平台之间的互联性告诉我们，要想在学生面前展现教师的魅力，就得要求我们教师多角度多方面去提升自我。
三、教师教育教学魅力的提升途径
1、在职业道德中提升人格魅力
一个能让学生景仰和爱戴的优秀教师都有一个共同点，那就是他的人格魅力。教师的人格魅力提升的最切实际、最有效的途径就是培养职业道德。
首先，教师应当培育远大的职业理想，修正自身的世界观与价值观，对学生、对事业、对祖国充满热爱之情，只有这样才能产生魅力——在学生心目中成为一个敬业的教师，从而成为学生日常学业、生活的榜样。其次，就是树立正确的政治意识，能够对学生进行方向引领。教师只有坚定马克思主义信仰，自觉贯彻落实党的方针政策，不断学习和补充理论知识，提高对祖国、对党、对社会的认识，尤其能够在热点事件中表达正确的立场观点，才能引导学生的思想往正确方向发展而产生魅力——在学生心目中成为一个有正能量的教师而值得信赖。再次，教师需要培育时代精神，养成诚实守信、尊重他人、乐于助人的优良品质。只有这样，才能真正成为学生爱戴而产生魅力。
2、在与学生的共处中提升生活魅力
知识来源于生活，知识只有回归生活才不会失去它的价值。教师作为文化知识的代言人，必须有代言人的形象，在学生中产生魅力，才能让传授的知识更好地回归生活，服务生活，与此同时，生活又反过来滋养知识，让学生真正体会到知识的价值作用而热爱学习。
首先，与学生的共处中教师要树立“和谐师生关系”的意识。和谐的师生关系有助于地教师与学生保持良好的情感沟通。教师一旦走进学生的内心，就会出现“情人眼里出施西”的魅力效应，此时，教师讲的每句话，做的没件事都会得到学生的认可而认真地贯彻落实。
其次，与学生的共处中教师要对学生进行人文关怀。学生离开家庭来到学校，人在集体生活环境中特别需要个体的关怀。学生离开父母来到班集体，人在集体环境中生活更加需要他人的关心。此时，教师送上生活方面的关心与帮助，学生会觉得特别亲切而值得信赖，“亲师信道”的教师魅力就会油然而生。
3、在教育教学过程中提升知识魅力
知识就像人生前进道路的指路明灯，每逢你在前行道路上感到迷茫的时候它都会发出光亮，指引你不断前行。教师作为知识之灯还必须有充足的电源，正所谓“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”。教师要想在教育教学过程中展现知识魅力，就必须提升自我知识能量，把中国博大精深的文化特点展示在学生的面前。
首先，教师应当不断学习专业知识，在学生而前展示出良好的专业素养，给学生树立学者形象，让学生在知识上对教师产生信服感。其次，教师还要成为立体型的教师，成为多元化的人才，能够不断上下求索，能够积极地研究新问题，从而给学生以更多的帮助。最后，教师还要积极地开展研究活动，围绕着学生需求进行科研实践，能够根据学生的需要选择个性化的教学方式，达到全而促进学生成长的教育目标。
4、在行为习惯中体现并提升行为魅力
教师的职责之一就是为人师表。要成为学生学习的榜样，其外在的行为气质修养就成了重要指标，它直接对学生发生作用。而这些外在表现又间接的体现出了教师的人格魅力，有助于陶冶学生的思想和道德情操，在其乐学的过程中促进师生之间友好相处，合作共进。
首先，一个教师要注重其自身的仪容仪表和言行举止，形成一种积极向上的人格魅力，让学生直接产生的积极情绪，从而让学生的良好行为在潜移默化中逐渐形成。此外，教师要保持良好的精神状态与思想意志——始终有一种胸怀大志的情怀，用着长远的眼光去实现自己的远大理想和目标。这样，就会直接影响到学生的世界观、人生观和价值观。同时，教师还应该持有终生学习，把学习当作一种生活方式的态度，正所谓“活到老学到老”，以自身人格魅力无形中培养学生主动探索、不断创新，从而引领学生在学习道路上不断努力前行。
一旦教师的教育教学产生出其魅力，在学生纯真的心灵中就会形成瑰丽的光环，这一光环的延续时长和光圈大小就取决于教师个人的魅力修为。
参考文献：
[1]何红梅.浅析如何提升教师的教育魅力[J].山西青年,2017,(22):120,19.
[2]沈雪英.浅议教师人格魅力对学生成长的影响[J].都市家教(下半月),2017,(5):151.