小学一二年级是学生习作能力培养的起始阶段。在学生学习写话的起始年级，需要通过一系列规范合理的教学手段，培养写话兴趣，养成观察习惯，培养写作能力。现在市面上大多数写话训练丛书只是练习，这样的练习训练序列杂乱，单纯的练习不能代替教学。我们要要创造性的进行写话教学体系的构建，在这个体系中，找寻低段写话教学的阶梯训练方法，以此方法培养学生的写话兴趣和习惯，提高写话能力。
一、拟定写话教学序列
教学训练，有序先行。首先我经过探索实践，我拟定了如下写话教学序列：
1、学习写四素句（时间 地点 谁 干什么）学习把四素句写完整，
学习把四素句写具体。
2、认识标点
学习使用简单的标点
3、课文 仿写，
学习简单规范的句式。
4、用好写话“五虎将”把句子写有趣
5、学会观察，把物体看仔细
（1）写景观察法、定点观察、边走边看、边玩边看
（2）物体观察法：我有“放大镜”、“慢镜头”真有趣、画简笔画，拼图游戏。
二、依照写话训练序列，明晰训练方法，让写话有“法”可依。
1、四素句训练两步法
第一步：学写写四素句。
谁怎么样 谁干什么
第二步：把四素句写具体
把句子写具体，把句子变胖，写写样子（颜色、形状）作用。
让学生动手把黑白图片涂上颜色。写一写小熊的样子吧！
写作实践活动：多彩太空泥，捏出小动物。或者用不同颜色的太空泥，捏出小动物的各个部位。说一说写一写，用了什么颜色。写作实践活动：堆个小雪人，给他穿新衣。在教会方法的基础上，进行实践活动，训练写话初步练习。
2、写话方法：用好写话“五虎将”
（1）睁开眼睛细观察。
写一种你喜欢的水果，观察它的颜色和形状。
（2）鼻子闻闻花儿香
同步教学《端午粽》学习课文写法。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
-------节选自《端午粽》
写作实践活动：
春天在哪里？春天到了，空气中弥漫着花儿的香味，有泥土的气息，潮湿的空气，闻一闻，你发现春天了吗？摸一摸，春天的叶片嫩嫩的，春天的花瓣软软的，春天潮湿的泥土，凉凉的，湿湿的，你喜欢这种感觉吗？
（3）嘴巴尝尝味道美。
写作实践活动：
积累描写味道的词语：
甜蜜蜜 酸溜溜 辣丝丝 香喷喷 甜津津 甜丝丝 酸溜溜 美滋滋 辣乎乎
又酸又甜 冰冰爽爽 爽口清凉
你还能写一写表示味道的词语吗？
写一个自己喜欢的水果。
试着在写话的时候用到这些词语
（4）耳朵听听真热闹
写作实践活动：
大自然中，有很多美妙的声音，你听到了吗？
小雨___ 河水 ____ 鸟儿 ____ 弟弟的笑声____
生活音乐会
妈妈炒菜的声音___ 爷爷打呼噜的声音____ 姐姐拉小提琴的声音____ 爸爸刮胡子的声音____
让句子热闹起来
叮铃铃下课了，课间十分钟真热闹！大绳甩起来（呼呼）响，毽子（啪啪）打在脚上，比赛跑步的同学（呼啦啦）跑没影了。
（5）：小手摸摸真有趣
写作实践活动：
下雨，下雪的时候，伸出小手摸一摸，是什么感觉
动手做做，真有趣
捡叶片 捏小动物 摸摸河水凉又凉。
三、学会观察，观察方法很重要。
观察方法要在一定的实践活动中，让学生慢慢体会总结。并且在实践中检验。
1、写景观察法：
（1）定点观察法:站在一个观察点不动，细致观察事物的特点。写作实践活动：站在一棵树下，看看大树是什么形状，风儿吹来，会有什么变化。寻找校园里的一棵树做朋友。看他一年四季的变化。
边走边看观察法：写作实践活动，沿着校园门前的小路，你看到几种大树，形状是什么。
（2）边玩边看观察法：坐在公交车上，你观察上学路上有什么好玩的。观察云朵的变化。下雨天踩踩雨，观察雨滴的样子。观察他们的变化。
2、实物观察法：我有“放大镜”。课外阅读吧 《昆虫记》。写作实践活动：用放大镜观察每个人的手有什么不同。走近观察两片树叶，看看有什么不同。观察一只蚂蚁是怎样搬运大米的。
写话实践活动：写细看美
比较这些蔬菜有什么不同点，完成表格
.png)
四、名著写作课，将课外阅读与写话阶梯训练相结合。读一本名著开发一个系列的阶梯训练写作课。
《西游记》课程：
《西游记》中人物的外貌描写很有特点，人物语言富有个性，人物心理趣味无穷。在开展班级课外阅读的同时，选取写话结合点，进行写话练习。练习形式，可以可以是展开想象进行说话练习，也可以是句子专项训练，最后再连句成段。例如在阅读猪八戒背媳妇的时候，想象各自的心理。在妖怪出场前，想象妖怪的外貌，根据名字猜特点。帮助孙悟空设计一个降妖除魔的法术，一件法宝。结合写话阶梯训练的方法进行相应的练习。
《昆虫记》课程：作者运用多种观察方法，对昆虫的外表颜色，形态，习性进行了充分细致的描写。语言生动活泼，充满趣味。适合低年级孩子阅读。在阅读的同时也进行观察练习。比如，树叶档案，种子日记等等。
《父与子》课程：学习作者捕捉生活中的素材，发现有趣的情节，开发想象。把父与子的故事图画当成看图写话练习。因为父子之间，亲子之间的故事孩子很有代入感，所以能很好的进行想象，进行人物语言，动作，心理的描写。
读一本书就是一个系列的写话训练。让课外阅读和写话教学相辅相成。
总之，写话教学要遵循儿童心理发展特点，在大量阅读的基础上，让孩子明晰这些文字哪里写的好，怎样写的好，将方法明示。教给给方法的同时，也是开发写话兴趣的途径。在大量实践的基础上，验证熟悉这些方法。一步一步，提高小学地段学生的写话能力。