中、小学、幼儿园的《教师专业标准（试行）》中，都从专业发展的角度给教师提出了反思要求：作为一个合格的教师，一定要学会反思。
反思，有很多种方式。对教师成长而言，写教育日记就是最好的反思。通过日记，教师把自己每天的所见、所闻、所学、所思，用记日记的方式记录下来。
作为一个幼儿教师，多年来，我与老公两人一起合作，坚持记了六十多万字“家庭育儿日记”。近几年，自己又坚持写“工作日记”，感想多多，收获多多。下面谈四点体会：
一、积极反思、认真记录
一个人最宝贵的、可靠的财富，就是你的经历，以及你在经历中的感受和思考。我们要把自己想的做出来，做的记下来，让自己的成长看得见。
1、记录什么
教师可以在幼儿园为孩子们写观察记录、幼儿学习故事，与幼儿一起成长；教师也可以写自己的工作故事、学习故事，这也是一种很好的能促进自己发展的反思记录；还可以记录自己孩子的成长故事，传递爱，体现家庭教育的温度。既提高了自己爱孩子的本领，也有利于自己的专业成长。
2、怎样记录
教育日记记录方式有多样化选择，图片、视频、文字任意选用，散文、记叙文、诗歌随意使用，微博、博客、私密日记均可呈现。
它是一种自己和自己对话，核心是“真”，意义是“成长”。
二、积极思维、正向记录
全国家庭教育专家讲师团成员李晓凡，在孩子上幼儿园时，每天放学都让孩子讲班里小朋友的故事，而且要求只讲优点，不讲缺点。既培养了孩子的观察能力、表达能力，更重要的是从小培养了孩子的善根。
我们要学着用欣赏的眼光来看待幼儿、看待同事、朋友，用发展的眼光来看待不足之处。把挫折看做是变革的机会，把缺点当做是起点。
人生中，逆境是成功的阶梯；工作中，意外是成长的契机。
意外（或逆境）也是检验人的修养、综合素质的最好时机。要培养自己的积极的思维方式，正向记录，为自己积蓄正能量，为身边的人带去正能量。
三、自觉自愿、努力坚持
1、心有所欲：不管是从责任感上，是从真正的意义价值的理解上，还是喜欢，有兴趣，总之，自己要有反思记录的需要，内心有记录的欲望，这是真记录的核心要求。
2、贵在坚持：在苏格拉底的众多学生中，能坚持一年完成老师布置的作业（每天甩手100下）的也只有亚里士多德一人。大多数的老师都是普通的人，很少的老师能做到“坚持”二字。小学语文名师于漪认为：如果一个老师坚持认真写三年的教学反思，她一定能成为优秀的教师。------我相信这个推理，“努力” 才是人最珍贵的天赋，凡努力必埋下善因，有这种持之以恒的奋进品质的人做什么都是优秀的。奥地利诗人里尔克的有一句诗：“哪儿有什么胜利可言，挺住意味着一切。”其实，记日记也一样，哪儿有什么绝技可言，坚持意味着一切。
3、“兴趣”与“坚持”，再者相辅相成，互相支持。自己愿意做、喜欢做，更能够支持你的坚持，而你的坚持又会反过来让你从中找到乐趣，感受到愉悦，从而更愿意去做。
四、用心体验，收获喜悦
记录的好处有很多，一是让生活、工作留下痕迹；二是用心的生活、工作，就会留心生活中那些有意文的经历，会生活得更积极、投入。三是通过这种方式和自己交流的，会活得更清醒、更超脱。四是附带成为一名优秀教师。
一路走来，教育日记，伴我成长，促我成长。