摘要 小学语文课堂教学要随着时代的发展，愈加追求形式、环节以及模式上的革新，以契合新课程标准，构建起新型课堂教学范式。特别是要注重师生互动，展现学生的主体性地位，并在交流与互动中，激发学生的学习激情，提高学生参与课堂教学的自主性与积极性。本文旨在分析如何在小学语文课堂上实现师生有效互动，依据新课程标准打造以师生互动为中心的新式小学语文教学课堂。
关键词：小学语文；师生互动；课堂教学
师生有效互动，指的是教师与学生之间的有效交流与探讨，对于小学语文教学而言，师生之间的互动既会对教学气氛造成较大的影响，也是小学语文课堂教学改革的基础。所以，当下小学语文教学课堂上，要改变师生互动较少的现状，基于丰富的小学语文教学内容和多样化的教学手段，教师要积极与学生互动，实现教材内容和思想情感的有效传达，提高小学生语文学习能力。
1小学语文教学课堂中师生有效互动的价值
师生互动，对师生双方都有较大的影响。课堂教学中实现师生有效互动，不仅能激发学生的学习兴趣，也有利于教师了解学生对知识的了解情况，便于教师及时调整教学环节及方法，提高整堂课的教学效果与质量。在师生互动教学方法的支持下，学生会对课堂语文学习更加主动与积极，改变学生对课堂教学的看法，激发学生学习动力，使得学生能在和谐的师生关系、愉悦的课堂教学气氛中学习。此外，师生有效互动，还能增进师生、生生之间的情感与交流，对于课堂教学结构而言，师生互动既改善了的课堂结构，也优化了教学气氛，有效地提升了学生语文学习效果，对学生学习成绩提升有积极影响。新课程标准下，师生有效互动是实现小学语文课堂教学效果优化的关键[1]。
2小学语文教学课堂中师生互动所存在的问题
（1）互动意识浅薄 即使很多教师已经意识到了师生活动的价值与作用，教学的出发点也是想让学生学习更多的知识，但还是很难突出学生的主体性地位，在课堂教学中还是过出现自己主导语文课堂的情况。一方面是，小学生年龄比较小，认知发展水平有限，很难让小学生在整节课堂上都处于精神集中状态，师生都习惯了传统的教学方式，很难一下子在课堂上深度交流与互动。另一方面，教师本身的互动意识比较浅薄，受传统教学的束缚，小学语文教师在课堂上比较难以把握互动时机以及运用互动教学方式[2]。
（2）互动方式有待提升 小学语文课堂教学中，师生之间的互动停留在比较原始的阶段上，教师通过提问与学生交流，这种方法会受问题的影响，若是问题比较简单或是过于复杂，就会影响学生的学习热情。再者，以提问展开互动，这种互动比较单一，局限性较大，并不能实现师生有效互动。
就课堂教学的角度来看，教师与学生之间的互动，还是比较讲究技巧的，教师要在合适的时间互动才能起到促进效果，教师还要审时度势，基于学生的学习情况进行适当互动，才能增强学生的学习效果。然而，当下很少有教师能敏锐地把握互动时机与运用互动教学方式，以致于师生互动还停留在比较浅薄的阶段上。
3小学语文教学课堂上师生有效互动的策略
新一轮基础教育改革背景下，小学语文教师想要在课堂上实现师生有效互动，必须要挣脱传统教学的束缚，改革课堂小学方法，实现教学创新与改革，集中学生学习注意力的同时，还要激发学生的学习兴趣。
（1）多样化互动，加强理论认知 小学语文教学中，受学生年龄与认知水平的限制，小学生对知识概念的理解比较浅薄，教师想要实现有效互动，需丰富互动方式，基于学生学习特点深化对语言的认识，增强与学生的语言交流和情感互动。在上课之前，教师可以学生的生活提出一些问题作为互动的立足点，例如，同学们，你们知道一年中有多少个法定节日？哪些传统节假日是法定节假日？平时是通过什么来了解传统节日的呢？提问之后，教师可以先让学生进行互动，然后针对学生的回答引入课程内容进行讲解。除却法定节假日以外，教师还可以从生活细节、饮食以及人际关系等学生比较感兴趣的问题，用贴近学生生活的主题与学生互动，从而引发学生的兴趣[3]。
（2）运用多媒体，养成质疑的习惯 质疑，是学生产生探究欲望和学习兴趣的起点，学生敢于质疑，就意味着学生学习比较主动与积极，能针对教学内容提出自己的看法。因此，实现师生有效互动，教师要为学生创建更多的质疑机会，激励学生学习，敢于提出质疑，养成质疑的习惯。小学语文教师可以借鉴科学实验教学步骤，促使学生在课堂学习中不断发现问题、提出问题，展现自己的主体价值。然后，教师要适当地运用多媒体，创新课堂教学方法，使得学生在课堂教学中产生学习兴趣，增进师生互动。例如，在《锄禾》和《悯农》教学中，可用多媒体展示农民辛苦劳作的图片、故事朗诵视频等，向学生提出关于耕种、浪费粮食以及对待食物方面的问题，在问题的协助下展开课文内容讲解增加师生互动环节，吸引学生的注意力。
4结语
综上所述，现在的小学语文教学课堂，学生学习积极性与主动性不强，师生之间的互动交流较少，随着基础教育新一轮改革的开展，小学语文教师要注重师生互动，建立和谐的师生关系，改变传统的教学方法，实现情感、思想、观念的深度互动与交流，提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]蒋丽芳.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].学周刊,2020(15):57-58.
[2]曾群棉.小学语文课堂教学中的师生互动探讨[J].知识经济,2020(03):110+112.
[3]薛苗.小学语文教学中师生互动的话语沟通探析[J].名师在线,2016(11):14-15.