摘要：在小学阶段语文教学中融合我国传统文化，能够起到丰富语文教学内容、开阔学生眼界、提高学生民族荣誉感以及发扬和传承我国优秀传统文化的作用。在小学语文教材当中，很多内容都与传统文化相关，将语文教学与传统文化进行紧密结合，能够在教学中发挥更大价值，促进学生语文素养不断提升。本文就小学语文课堂教学中引入传统文化的价值和策略进行分析。
关键词：策略分析；引入教学；传统文化；小学语文
1利用多媒体教学方式，为学生营造良好学习氛围
随着我国现代信息技术不断的成熟与发展，教师在教学过程中也会选择多样化的教学方法。在教学过程中，应当从学生的实际情况出发，为学生提供受到学生欢迎的方式，并且不断提高学生在课堂中的注意力，使学生能够牢牢跟进教师教学步伐，多媒体在使用过程中会选择将视频、图像、音乐等加入其中，使学生的听觉和视觉等多重感官被刺激，为学生提供更加真实体验，同时利用视频讲解可以比较是传统的文字讲解更加具有说服力，并且不断提高学生对语文学习印象，使学生在多媒体影响下更加快速的掌握知识点。
古诗是我国传统文化中重要组成部分之一，在现代社会中仍然发挥出不可替代的作用，古诗不仅颇具韵味，并且在遣词造句上有其精妙之处，将其中的精神和中心思想更好的传达给人们，为人们带来思考与启发。描写景物的古诗词可以让我们领略到大雪纷飞的塞外；抒情诗能够让我们感受到诗人的家国情怀，喜乐忧愁。如何才能使学生更好地投入到古诗词学习中，主动的寻找传统文化所蕴含的魅力呢？在这时，教师可以将多媒体教学方法插入到语文课堂中，为学生提供一个良好的学习氛围，使学生能够切身融入到诗词的意境当中。比如在学习《江雪》这篇古诗词时，教师可以为学生播放一段视频，在视频中有一个身形佝偻的老人，他戴着斗笠、穿着蓑衣，在苍茫的白雪中独自的垂钓。在音乐和动画的氛围渲染下，学生能够更快速的理解故事中描绘的景象，对该故事有一个深入的理解。除此之外，学生在观看完视频之后，也会学习到老人所具备的坚韧信念，并且体会到老人在苦中作乐所含有的博大情怀。在多媒体教学引导下，学生能够对古诗学习充满极高的兴趣，不断提高学习效率，并且更好的理解古诗中所表达的价值观念和精神品质，使得教师教学效率得到提高。
2拓宽教学思路，鼓励学生更好进行课外阅读
教师在为学生介绍传统文化过程中，学生在课堂中所具备的学习容量固然重要，但是教师也不能忽略课外学习重要性，教师不能将自身的教学思路完全禁锢于课堂之内，而是需要开展课外教学，鼓励学生能够利用课后时间多阅读名著故事，并且拓宽自己所含有的知识储备量，不断汲取名著中所有的营养和精华。比如教师可以在课下引导学生自主阅读儿童版四大名著和成语故事等等，在儿童版四大名著中能够简化原著中的复杂部分，更利于学生的接受和理解，学生在阅读文章后可以做好阅读笔记，并且整理好自己的心得体会，使学生能够在阅读中有一定的思考和沉淀过程，并且记录好自己的心路历程。在教师教学方法引导下，学生不能将目光局限于课堂之中，而是对课外内容进行更多的探索与学习，合理安排课后学习时间，使得自身学习更加具有意义，在优秀作品阅读过程中，学生能够更好地理解中华传统文化所含有的良好品质，提高自身的文化道德修养。
3教学生活化，不断探求生活中的文化印记
传统文化具有稳定性、继承性以及鲜明的民族性，中国传统文化博大精深，源远流长，在社会中仍然给人以引导作用，并且使人们的智慧和精神受到影响，成为凝聚中华民族团结力量的重要组成部分。随着社会不断的发展，如何才能更好的发扬与继承传统文化中所含有的文化精神，不断体现传统文化所含有的作用呢？这需要教师在教学过程中进行慎重的思考，因为我国具有较多的传统节日，每个节日都有其产生的文化背景与各自的价值理念，在教学过程中，教师在为学生介绍传统文化时也需要保证教学内容与生活实际相贴近，使学生能够切身体会到传统文化与自身生活所含有的联系，并且带给学生更加真实的体验。在传统文化中，传统节日作为重要组成部分，被社会所重视。不同国家拥有属于自己的传统节日，中国传统节日代表着我国所特有的民族魅力和精神风貌，所以在为学生讲解中国传统节日是十分必要的。比如教师在为学生讲解除夕时，可以引用《元日》这首词时中的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。通过这种方式可以使学生加深对中国传统节日的印象，并且能够帮助学生回忆起在春节这一天贴对联、放爆竹，这些都是中国特有的节日元素，并且具有一定的代表性。
4结束语
综上所述，利用传统文化课堂可以帮助学生吸收更多优秀文化，不断提高学生的个人修养，在教师的帮助下，学生能够感受到传统文化的魅力，并且成为传统文化的宣传者、践行者。
参考文献：
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