摘要：良好的幼儿园班级管理，是一门艺术，对幼儿的健康发展至关重要。在班级管理中，高效安全是对班主任提出的最基本的要求，这一目标的实现，除了需要班主任丰富的管理经验，还需要幼儿、家长、校方以及社会的良好配合。多方要求下，对班主任自身的教学管理能力提出了更高的要求。基于此，本文章对幼儿园班主任班级管理艺术之思，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园；班主任；班级管理
引言
班级是学校（幼儿园）的基本单位。三十几个不同个性、习惯、不同家庭中成长的儿童聚集在一个班级里共同生活、学习，必须具备良好的班级规则和秩序才能有效运转，幼儿才能获得良好的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“科学、合理地安排和组织一日生活。建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
一、新时期关于幼儿园班主任班级管理的新要求
首先，幼儿园教育与管理工作要紧紧围绕幼儿进行开展，突出幼儿在教育管理工作中的主体性地位，在传统落后的教育理念下，教育工作者一味地采取“灌输式”的方式实施教学活动，这样不仅不利于激发幼儿的学习兴趣，同时也不利于提升教育教学活动的效果，然而在素质教育理念下，“以生为本”成为了教育教学的新理念，教育管理工作更凸显出以幼儿为主体的特点；其二，注重幼儿的德育与社会性能力发展。幼儿是祖国的花朵，是国家未来发展的后备人才，需要拥有高尚的思想道德修养和较强的社会性发展能力，实质上在孩子们入园时，他们的社会经验几乎是空白的，也没有任何不良的思想，幼儿园老师则需要运用自己的品德与良知教育感化幼儿，促使孩子们潜移默化地提升自身的思想道德修养，同时还要不断地提升孩子的人际交流能力，逐步引导他们学会相互关爱、携手成长，为孩子未来的学习与成长奠定良好基础。
二、幼儿园班主任班级管理艺术之思
（一）加强自身素养，及时提升教学管理水平
班主任作为幼儿园幼儿的直接管理者，除了应当具备较强的教学能力，还应提升自身的管理、综合部署、掌控全局的能力，以有效的应对幼儿在学习、生活中突发的各种情况，保障幼儿在幼儿园中的安全。实现良好的班级管理的前提，是班主任自身在管理和教学方面要具备过硬的水平。要成为一个公众认可的合格的班主任，在具有较强教学能力的基础上，还应通过协调组织各方面工作，为儿童创造一个适合学习、乐于参与的愉悦班集体环境。由于幼儿年龄较小，各方面认知还不成熟，离开父母之后更需要创造一种心理上的安全感。作为班主任，应给予幼儿充分的爱与关注，了解每一个幼儿的性格特点、家庭情况等，在与其接触中才能做到有的放矢。
（二）对常规行为方面的培养和规范
小班孩子的自控能力弱，常规观念淡薄。这就需要老师的不断培养，使其形成一种行为习惯，如自我服务的能力等等。我们先来说说自我服务能力。在小班里，最多的问题是穿脱衣服的问题。在九月份刚入园时，孩子们衣服穿得少，还没什么影响。然而，随着天气逐渐变凉，孩子们的衣服越穿越多。这时，穿脱衣服就成了一个问题了。刚开始，孩子们经常因为穿衣服而耽误了下午户外活动的时间。这是可以利用一周的实践将孩子们的午睡时间提前了十分钟，并利用这十分钟的时间加强对孩子们自我穿脱衣服的训练。不仅如此，还要利用图书角自制穿脱衣裤图解图书，找寻穿脱衣裤的儿歌。在日常生活中，帮助幼儿强化自我服务能力。对学得快的孩子，要及时给予表扬和奖励。这便大大增加了孩子们的自信心。然而，这不是最终的结果。班主任还要在平常中不停地提醒幼儿，要自己穿脱衣服、叠衣服，并将其放在指定的位置。这是很有必要的。
（三）创新管理理念，加强改革
在幼儿管理中，为了加强养成教育则需要教师能够充分认识到养成教育对于幼儿未来发展所带来的积极影响，从而在实际的教学活动中结合实际的教学需求，不断优化创新幼儿园管理理念，加强教学改革，使得幼儿园的管理工作能够更加符合幼儿的日常生活习惯和学习习惯。例如，在低龄儿童管理中，考虑到刚入校的幼儿生理心理都需要一个适应的阶段，在幼儿管理的过程中则需要更加注重幼儿的心理变化，关注幼儿在园的实际状况，从而帮助幼儿顺利度过在幼儿园的前期时光。除了为幼儿构建一个良好的生活环境之外，在幼儿园管理中还需要全面加强对幼儿的心理引导，使得幼儿能够对未来的在校生活充满希望和憧憬，加强对幼儿言行举止的引导和评价，给予幼儿无微不至的关怀。
（四）建立家长监督会，让家长的有效参与管理
由于幼儿家长在工作和生活中比较忙碌，难以参与到幼儿园管理之中，同时人数较多的情况下会影响开展的效果，导致效率降低，应利用家长监督的形式进行管理，使家长能够更好地参与到幼儿园管理之中。应让家长自己选择能够胜任幼儿园管理职责的人，使其成为家长与幼儿园之间的联系人，帮助解决沟通问题。在产生冲突的时候，负责沟通的家长可以作为代表进行交流，使问题能够更快的得到处理。可建立家长监督会，以选举的方式来选择监督的家长，并且定期进行更换，使家长能够更好地参与到监督工作之中，加强自己的责任意识，能够与幼儿园有更加密切的交流，这样可以为幼儿园管理的工作带来帮助，同时家长也能够起到有效的作用，具有更多的责任意识，为幼儿的教育提供支持。
（五）搞好团结，紧密沟通，提高凝聚力
幼儿园孩子们的世界是相当单纯的。孩子如同一张白纸，没有被社会污染。幼儿园作为孩子的第一个学校，就是一个特定的大家庭，会有一个属于幼儿的特定氛围。在这个系统中，幼儿园老师像大家长一样陪伴着幼儿，对幼儿的生活、学习、思想道德素质、自理能力等众多方面起着非常重要的引导作用。老师不仅要教授幼儿文化知识、儿歌舞蹈，更重要的是培养幼儿的性格、习惯、道德品质、自理能力等等。因此，幼儿园班主任要时刻关注幼儿的情绪和表现。班主任要通过自己的努力消除师生之间的隔阂，使班级变得更加和睦、团结、融洽，营造一个积极向上且良好的学习氛围，提高班级凝聚力。这样才能让幼儿心情开朗，更有活力，并在幼儿园轻松地学习、生活。
结束语
儿童作为肩负民族未来发展强大重任的新希望，重视儿童的身、心方面的良好发展，是一切基础教育管理工作的核心。作为幼儿园班主任，肩上承担着无形且重大的压力，需要时刻接受社会的监督与检验。因此，班主任应树立良好积极的心态，及时更新自身的技能，不断提升管理水平，采用高效、合理、创新的方式管理班级，为儿童成长创造一个优良的环境。
参考文献
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