摘要：现代幼儿教育的不断发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效。家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。
关键词：家长；交流；教育。
《幼儿园教育指导纲要》总则中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。《幼儿园教育指导纲要》组织与实施中又指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。
一、家长工作中找到有效的方法。
（一）用爱心耐心面对孩子，热心面对每位家长。
幼儿教师作为孩子们接触到的第一个来自家庭外的长辈，肩负着启蒙幼儿责任心的使命，幼儿教师不但要对孩子、对家长、对幼儿园履行责任，还要把这份责任心传递给孩子。
芯芯是我们班性格比较内敛但倔强的小朋友，平时在班上话不多。家里的爸爸妈妈性格也比较内向，从不主动和老师沟通。午睡起床的时间到了，孩子们安静地起床穿衣。这时，有个小朋友惊叫起来：“老师，芯芯流鼻血了！“我闻声望去，发现芯芯身上、床单上都是血迹。我立刻让另外两位老师看着其他幼儿，帮芯芯穿好拖鞋往厕所飞奔。在和他止血的过程中，我问他：”流血了怕不怕？”“不怕!”“能不能用手呕鼻子呀？”她沉默。孩子们起来得差不多，我帮她止住了血，换了一身干净衣服。面对芯芯说：“我们的鼻子很脆弱的，用手轻轻一呕就容易破，流血感染了就不好了。下次不要再这样了阿？“她沉默，跑出去换鞋。过了两天，起床的时间又听到小朋友的声音“老师，芯芯又流鼻血了！“我跑过去一看，又是她用手呕鼻子出血。这已经是她第二次呕鼻子出血了。为了让芯芯能够学会自我保护解决根本的问题，我用了以下几个方法：首先，耐心的建立与孩子沟通的桥梁，取得她的信任。在幼儿园积极引导，利用集体教育的方式让孩子受益。每当孩子早上入园时，我就和孩子热情地打招呼。鼓励她做自己想做的事，抽时间和她聊天，关注她在家里的情况，和她聊感兴趣的话题，用积极正面的语言去引导孩子，她喜欢玩玩具，用鼓励的形式带动她的积极性。其次，热心积极与家长沟通，做到家园共育。渐渐地孩子对我放松了警惕，开始听我的话，有什么事情开始学会和老师讲。每当她进步一点点，回家前我就会奖励一个小贴纸，她开始在意老师说的话，记住老师教的东西了。通过近一个月的努力，芯芯变活泼开朗了一些，她愿意和老师聊天了，同时她知道哪些事情能做，哪些事情危险不能做。在活动中，芯芯的学习积极性提高了许多，变得爱举手回答问题了，经常回答的答案还是比较正确的。
孩子的家长在家也开始慢慢注意孩子幼儿时期习惯的培养，积极主动地配合我们的工作。当你在认真付出时，不管是孩子还是家长她们都能感受到，在这一点一滴中，我们成为孩子们的倚靠，取得了家长的信赖。
（二）面对突发问题主动交流，懂得承担，不推卸责任。讲究与家长的交流艺术。作为一名幼儿教师，难免会遇到各种各样的突发状况，每个幼儿的表现也会各有不同，遇到突发事件时教师的正确处理方式和家长交流时语言的表达会有截然不同的两个效果。如果教师太过主观，不会换位思考，交流时含糊不清掩盖事实这样肯定会适得其反，家长也会对老师产生不信任，久而久之便会对家园沟通工作造成更大的障碍。因此在发生突发事件时，教师首先应把孩子放在第一位，客观事实的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，态度委婉，一分为二的观点与家长交流。这样，家长会更能接受。幼儿园的家长们有时候会评论那位老师怎么可亲，那我老师怎么温柔，那我老师怎么严格，这些都取决于平时老师与家长交流的语言魅力。
（三）尊重家长想法，引导家长参与到幼儿的共同教育中。
鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。在沟通的内容上，教师除了向家长介绍幼儿园活动和幼儿在园的状况外，还应主动邀请家长提供幼儿在家庭中的相关信息，而且这些信息需要在日常的交流中经常性沟通，只有这样双方才能更好地掌握幼儿的发展状况。在沟通的形式上，幼儿园应该创设更多的机会便于家长的主动和教师的沟通。教师对家长的欢迎水准，是影响家长参与的重要因素，创设友好的、邀请的氛国和条件非常重要。正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。
二、利用多种形式开展家长工作。
（一）幼儿园可以组织成立家委会，发挥家委会的作用，明确了权利和义务，使家委会参与幼儿园的管理。在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
（二）利用多种途径家园栏、微信群、QQ群等提高教育之间的合作能力，开展丰富多彩的线上家庭教育指导工作(育儿知识宣传、交流等形式)，不断拓展家庭教育指导的范畴，更新教育观念，提高家庭教育的水平。如：在疫情防控期间线上活动的开展，班级微信群，QQ群中的家园沟通促进了幼儿与家长，家长与教师，教师与孩子的情感交流和沟通，为家园工作的开展搭建了良好的平台。
（三）家庭教育与幼儿园特色活动相结合。开展丰富多彩的线上亲子活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育的兴趣和学习的积极性，使家园关系更为密切。通过《家长问卷表》，微信交流沟通等多种渠道听取家长的意见和建议，不断改进。报道幼儿园活动动态及成果组织家长开展一些线上专题讨论等，从而增进家长与教师的有效互动。
总的来说，教师要用心使家长以持久的热情注重幼儿园的工作，以合作伙伴的身份积极参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持幼儿的发展，从而使幼儿园的教育无限的延伸，那么这就需要我们幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的关系。从幼儿园管理者的角度、从教师与家长自身的角度等不同层面逐一分析并提出有效的方法与对策，在双向互动中，唤酬家长的个体意识，转变教育观点，提升教养水平，家园携手，共育幼儿健康成长。