摘要小学体育教学，应随着素质教育的实施，转变传统的体育课堂教学方式，引导学生实现体育课堂的深入学习，促进学生身心健康发展。所以，小学教师应引入新的教学理念，以激发学生学习兴趣为依据，设计与组织素质性的体育教学活动，精心设计教学环节以丰富体育教学方法和教学形式。本文针对小学素质体育教学的价值和体育课堂学习方式转变的意义，分析应如何达到素质体育的课堂教学要求，转变学生体育学习态度，实现体育课堂教学效果的优化，树立终身体育锻炼意识。
关键词:小学；素质体育；课堂学习方式
小学以往体育教学枯燥性明显，缺乏对学生体育素质教育的关注，以致于体育课堂学习缺乏自主性与积极性。鉴于此，小学体育教学应以“素质体育”为核心，构建优质的体育教学环境和教学模式，丰富学生体育课堂的学习体验，以激发学生的体育学习兴趣，选择合适的教学内容组织素质体育课堂教学，扭转学生的体育学习态度，让学生在素质中掌握体育技巧，在快乐中树立终身体育锻炼意识。
1实现小学素质体育课堂学习的意义
小学的学生多数都存在文化上的不足，学生基本是因为中高考失利才会进入院校学习，所以文化基础交叉，兴趣爱好较少，体育教育也因此缺乏实效性。对于小学体育教学发展而言，素质体育课堂学习方式的转变，旨激发学生的体育学习积极性与热情，让学生在体育学习过程中形成优良的学习习惯，减少体育教师教学的无助感。基础教育体育新课程的推进，应结合小学学生的实际情况，借助国内外快乐体育以及素质学习等理念，组织多样化的体育学习活动，转变以往枯燥的体育学习模式，从而逐步提升体育教学效果。
此外，提升学生的刻苦锻炼精神需要体育教学支持，体育教学也因从学生身体发展特点入手，从激发学生学习兴趣开始，针对实际学生学习情况选择合适的教学内容，以优化教学结构，让学生在体育课堂学习中感受到成功体验，并调动学生学习的积极性。所以，无论是从小学体育教学现状，还是从人才培养要求来看，实现素质体育课堂教学以及学习方式转变，都是必然的选择。然而，由于教育理念以及教育方法的局限性，实现小学素质体育教学，还需强化学生的终身锻炼健康的体育意识，结合基础教育体育课程改革新思想以及新理念，组织多样化的体育素质游戏和相应的竞技项目，优化体育课堂教学效果。
2小学素质体育课堂学习方式的优势
素质教育的实施，能转变学生的体育学习态度，新型学习方法有利于转变学生的学习心态，引导学生积极参与到体育活动。
因为，素质课堂体育学习方式，是以激发学生学习热情和兴趣为基础，更加注重学生的主观性，比对以往枯燥的机械性动作练习，素质体育旨在丰富学生的体育学习体验，通过各种体育游戏方式和素质活动，转变学生对体育学科以及体育学习的态度，促使学生积极参与到体育学习中。小学实现素质体育课堂学习方式的革新，能在自主、合作以及探究的新型学习方式实践中，促使学生主动参与到体育活动中，转变对体育学科的学习认识，正确看待体育学科的价值。
素质体育课堂教学，能让学生从以往的被动学习转变为自主学习，有利于实现学生自主意识以及合作精神的培育。因此，小学体育教师也要随着新课程里面的改变，学习新的学习理论与相互交流讨论，优化体育课堂教学环节以及教学活动设计，为学生提供行业合适的学习进度和分层标准。这样一来，整个体育教学方法以及教学方式，就会发生根本性的改变，小学学生也能在自主、合作、探讨的学习过程中，将自身从被动接受者转变为课堂的主人翁，积极参与到课堂师生互动中，优化师生之间的学习与情感交流。
3小学素质体育课堂学习方式的实践策略
为实现小学素质体育课堂学习方式，小学体育教师应注重学生的主体性地位，注重激发学生的主动性以及创造性，将兴趣激发作为体育课堂教学的第一步，为学生体育学习创建优良的学习情境。
第一，构建自主、合作的新型学习方式，激发学生体育学习的主体性。一方面，教师应针对学生喜好选择合适的教学方法，为不同类型的学生提供合适的体育学习方式以及运动项目。教师在教育前应先对学生进行调查，明确学生的兴趣爱好，针对性选择合适的体育教学项目。例如，针对女生应提供能放松身心和锻炼身体的运行项目——跳绳、体操以及踢毽子等，促使更多的学生能参与其中。另一方面，教师应灵活性转变教学形式，有些项目适合单人训练，有些则是应该集体活动，针对不同的运动项目教师应组织不同形式的体育活动。
第二，借助现代科学技术，组织多样化的体育活动。多媒体以及网络技术，是小学体育教学的新途径。体育教师应合理应用多媒体将静态体育知识转变为动态图画，提高学生的体育学习兴趣。实际体育学习过程中，学生更加青睐于学习视频教学内容。基于此教师应展开多媒体体育教学，合理应用微课教学方式，定期组织学生学习视频内容，在学生观察部分内容录像后，再进行实践体育锻炼，从而提升学生的体育学习效率。
结语
综上所述，小学体育教师要以激发学生学习兴趣和突出学生主体地位为核心，巧妙地将新型学习方式融入到教材教学中，设计合适的操作方案，引导学生参与到团队合作与相互切磋中，实现对学生创新思维以及实践操作能力的培育。
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