[摘要] 班主任工作是一项复杂的艺术性工作，多年教学管理实践使我深深体会到班主任的工作质量与班风学风的好坏有直接关系，自己工作的过程就是用真挚的爱为学生托起一片蓝天的过程。只要用爱心与智慧耕耘，就一定能获得更多收获。
[关键词] 教学管理 爱心奉献 集思广益 创新实践 感谢学生
班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在和学生相处的时间里,我感到很充实。我最大的感受是,班级管理工作需要班主任的创造性,更需要细心、耐心和一片真心。因材施教循循善诱每名学生的实际情况不同,必然要求班主任深入了解学生的行为习惯,因材施教,正确引导。班主任工作是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。作为一班之主，首先要营造班级和谐氛围，处处关心和爱护学生，要让学生感到班集体的温暖，感到他们是在爱心海洋中学习和生活，这样才能调动起学生在各方面的积极性，促进班集体健康发展。
一、为人师表，爱心奉献
我作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们带必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，我带去看病,家长感激，学生感动。我认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、精耕细作,集思广益
在班级管理中,我始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种机会，让他们都献出自己的一份爱心。班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演,使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成，每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。我们班还开展了小组板报评比活动，每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影,期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。
二、春风化雨,扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。
在我所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。比如,班里有个女孩叫李婷，她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,我经常课上提问她,都是些很容易的问题,并且私下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的英语很好时,就在学校每周一周的英语学习中,试着让她带着大家朗读,她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来,同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来。后来李婷同学学习更是突飞猛进,还当上了精挑细选的班干部，老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
三、潜心钻研,创新实践
“积学以储宝,酌理以富才。”，为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,我遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。工作之余,还从各种书籍报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌，我所带的班级多次被评为校优秀班集体,所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩。教育是常新的,“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平,我一直积极参市、县等各级组织的教师继续教育培训,不断充电,紧跟时代步伐,潜心钻研新课程,不断提高业务水平。
四、感谢生活,感谢学生
在当班主任的日子里,我不仅在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”,他们竟然能把柔嫩的手伸到冬天刺骨的冷水中,窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句“好孩子不能缺作业”,张静同学竟然能够在高烧的情况下,一丝不苟地完成作业;老师的工作原本就是一种享受,因为学生是那么可爱 ! 爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活,感谢学生!爱学生,所以很快乐。
近观眼前满目春,放眼远处春更浓。我深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心与智慧耕耘，不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.
参考文献
1.黄艳萍;班级人文管理问题研究[D];华中师范大学;2008年
2.时晓玲;班级组之变,“风景”这边正好[N];中国教育报;2012年
3.王瑾;初中班级自主管理探索性实践之研究[D];湖南师范大学;2013年