摘要：高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，必须牢牢把握思想政治教育的主动权，勇担重任，为我国新时代社会主义建设争取最大的后备发展力量。因此，在这样的背景下，高校想要做好思想政治教育工作，必须与时俱进，以互联网交互平台为抓手，开展符合当代大学生需求的教育工作。而易班以高校师生为基础用户的网络平台，集合了思政教育、生活服务、文化娱乐等多重功能，具备开展网络思想政治教育的先天条件，本文将对高校运用易班开展思想政治教育进行深入研究。
关键词：易班；思想政治；高校
引言
高校运用易班开展思想政治教育是网络思想政治教育研究领域的一个新课题，思想政治教育工作必须与时俱进，方式、方法、内容必须保持与时代接轨。有利于深化在网络化背景下开展大学生思想政治教育实践性活动的思考和认识。
一、在“易班”在开展思想政治教育的必要性
（一）“易班”是网络思政教育的重要载体
互联网技术的优势，给网络思想政治教育提供一个“大”平台。“易班”作为一种重要的网络载体，区别于传统的思政教育形式，如：课件教学、条幅宣传、书本知识、主题班会、谈心谈话、文化活动、公告栏展示等，具备发布话题和热点时事新闻等功能，不受时间、环境、空间和资金等条件的制约，可以进一步开拓了大学生思想政治教育空间[1]。“易班”平台涵盖了课堂教学、校园生活应用、就业和创业指导等多个方面的内容，符合当今大学生的实际需求。同时，“易班”将网络和思想政治教育结合起来，共同组成一种良好的传播载体，且具备应用范围广、软件平台使用方便、平台影响力大、信息传播速度快、互动方式多的特点。
（二）持续引导学生综合全面发展
思想政治理论课不单是一门教授学生知识的普通课程，还是落实立德树人根本任务的关键课程，担负着培养具有政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养的社会主义建设者和接班人的崇高使命。思想政治理论课课程建设目标的复杂性与多样性在考评上直接反映为评价内容多元化，发挥考评的指挥棒功能，达成思政课教学目标与任务。易班平台因独特的教育教学与生活服务功能得到大力推广，成为学生学习与生活的网络家园，生成记载着学生方方面面的综合数据，全国高校结合实际情况推出各类适应于学生发展的栏目，有反映学习情况的各门学科成绩，又有展现思想道德素养的文明礼仪、志愿服务情况，还有体现理论指导实践能力的各类主题比赛、社会实践情况，甚至有反映纪律规则意识的违纪违规情况等，上述诸多展现学生综合素养的指标都可通过易班平台便捷的统计纳入考评体系，变考评为教育成长的过程，持续引导学生综合全面发展。
二、当前高校思政教育发展现状和存在问题
（一）互联网时代本身存在的不足
网络思政面临的环境问题更多的体现在互联网本身的不足上，互联网时代无限而庞大正如一把双刃剑，有优势也有劣势，体现在：第一，网络信息一应俱全，带来的是大学生面临的选择焦虑；第二，网络信息内容的良莠不齐；第三，网络信息传播便捷，然而真相滞后于谣言；第四，网络信息迭代迅速，随之而来的是网络信息管理的困难。
（二）教育内容缺乏实效
网络思想政治教育是否有效，要看学生对网络思想政治教育活动的参与度、参与时间和主动性，也要看教育者、教育内容、教育平台的吸引力。
目前高校网络思想政治教育，从教育者角度来看，存在专业宣传队伍缺乏、师生配比结构不合理的情况。高校从事思想政治教育工作的主要为马克思主义学院教师及高校辅导员。其中，马克思主义学院教师主要从事思想政治理论教育，但仍存在课上课下脱节的现象，课下缺少与学生互动交流，难以及时掌握学生情况。而高校辅导员行政任务繁多，用于从事马克思主义理论研究时间少，专业性也不强，开展教育活动有心无力。并且这两者在高校中都存在师生配比失衡、缺少新媒体运用专业技术等问题。从教育内容来看，高校对于学生的思想政治教育主要体现在对于会议精神的传达，文件原文转述解答等方面，教育内容具有滞后性和重复性，缺乏原创性的教育内容，造成学生视觉疲劳，失去学习兴趣。
三、易班开展网络思想政治教育的路径
（一）重视思想引领，筑牢易班红色阵地
习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调“思想政治理论要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田[2]，所以要不断挖掘其他专业课程的课程思政资源，实行课程线上同步，与思政课一起发挥协同作用；其次，把学生拉到思想政治教育中来不能只靠课上教育一个渠道，要充分发挥第二课堂育人效果，易班应充分利用互联网的融合力，把传统主题教育活动拓展到线上，以特定的节日、纪念日为契机，采用线上线下结合的方式开展学生喜闻乐见的实践活动，达到理论实践相结合的效果；另外，实行党团建设网络社区化，在易班平台建设党员、团员群体社区群组，实现党课团课常态化，考核随时跟踪可视化，发挥党员团员的模范带头作用，实现全体同学的理论学习联动[3]。
（二）运用人工智能和大数据分析，提高易班体验
人工智能和大数据分析已经成为许多工作突破的有效途径，易班作为互联网思政平台的代表，是贯彻思政教育因势而新的重要平台，应该积极带头体现时代的先进性。结合人工智能和大数据分析，易班工作可以从以下几点去突破：第一，通过大数据分析，差异化推送思政教育的内容。第二，通过大数据分析，呈现动态化的数据供学生进行学习、工作等方面的参考。第三，通过人工智能，智能化分析每位学生用户的习惯，不断学习、优化甚至定制一体化的用户使用体验。
（三）建设协同机制，汇聚易班育人力量
在易班开展网络思想政治教育是一个长期性、综合性工程，必须发挥队伍和平台的协同力量。“网络思想政治教育要抢占先机，就需要配备精良的网络队伍和网络人才”[4]。既要高校教师、学生、行政人员全员参与，又要校、院、班多级载体各尽其能。将从事思想政治教育工作的行政骨干、思政教师、学生干部、网络技术人才全部纳入易班建设力量，培养一批政治觉悟高、专业素养强的网络思想政治教育易班工作队伍。同时注重队伍的培训与考核，不断提高队伍的工作能力。
结束语
当代大学生是新时代中国发展的主力军，高校必须营造良好的环境和氛围，加强学生思想政治教育。“易班”平台同时具备开展线上和线下教育的双重优势，在网络虚拟世界与现实生活之间建立有效的互动，并实现共享，形成线上和线下服务两者结合的联动机制。基于“易班”平台对大学生开展网络思政教育，有利于学校思政教育课程的开设，便于与学生在思想上进行互动，调动学生学习的主动性。
参考文献
[1]叶敬尧.基于“易班”平台大学生思想政治教育工作的路径探析[J].吉林农业科技学院学报,2019,28(04):80-81+121.
[2]陈圆圆.基于易班平台开展“00后”大学生思想政治教育研究[J].长春工程学院学报(社会科学版),2019,20(04):118-121.
[3]刘洪作,曹思敏.易班建设下辅导员开展网络思想政治教育工作的研究[J].知识窗(教师版),2019(11):102-103.
[4]李婧娴.“易班”平台在大学生网络思想政治教育中的作用探析[J].智库时代,2019(45):114+116.